ALUMNI SMA NEGERI 1 LUBUK ALUNG

Candrianto (Reuni Ikasmala 2011)

2011-09-04T10:52:00.000+07:00

Alhamdulillah, mulai pukul 09.30 sampai dengan 17.45 Wib acara Halal Bihalal & Temu Alumni IKASMALA berjalan lancar dan dibuka oleh Bapak Bupati Padang Pariaman Diwaikili Oleh Bapak SEKDA dan dihadiri sebanyak 450 orang mulai dari angkatan 1982 sampai dengan 2011, Terima kasih atas dukungan kakak, rekan dan adik semua semoga IKASMALA tetap berjaya dan berkibar di kawasan nusantara. Kami atas nama Panitia pelaksana mohon maaf jika ada yang tidak berkenan selama pelaksanaan kegiatan tadi, Azminur (ketua/1988) dan Candrianto (Sekretaris/1989), salam kompak selalu..... (sumber: Facebook/Candrianto)

Reuni 89 Penuh Berkah

2011-09-03T10:51:00.005+07:00

Pertemuan alumni 89 tahun ini, di hari lebaran penuh rahmat dan berkah,benar-benar sangat mengesankan dan membawa berkah. Kehadiran banyak teman-teman lama, yang sebelumnya belum pernah hadir memberikan sebuah nuansa baru ikatan alumni 89. Sebut saja, kehadiran Andarini Diharni, yang jauh-jauh datang dari Bogor karena kuliah S3 di sana serta meninggalkan keluarga, untuk bertemu teman-teman lama. Juga, Aditiawarman (alias Edi Labai, Pasir Lawas), yang juga pertama kali hadir (setahu saya), Subhari Rahmat, dan sejibun teman-teman lain yang akan saya tuliskan di bagian cerita ini. Reuni 89 ini sengaja dilaksanakan di SMA kit dulu (SMA N Lubuk Alung) sekedar kembali mengenang segala sesuatunya yang pernah dialami di sana 22 tahun yang lalu. Reuni Jumat, 2 September 2011 ini, diiringi dengan musik organ tunggal milik sobat kita, Sahbana Syam. Kegiatan alumni memang bukan sembarang kegiatan. Itu terbukti dengan keseriusan panitia pelaksana Reuni membikin program: misalnya

1. Acara salam-salaman (minal aidin wa alfaizin), syukurlah nggak ada "cipika dan cipikinya he..he.". 2. Hiburan sejenak yang diisi oleh alunan-alunan tembang kenangan oleh teman-teman. 3. Sholat Jum'at di mesjid SMA kita Ulul Al Baab, 4.Makan siang bersama. 5. Kata sambutan acara oleh Ketua Umum Ikasmala, oleh kakanda Alrefinus, MM. 6. Penyampaian pengurus Alumni'89 yang baru (pengganti pengurusan lama yang diketua Alm. Yusnedi Yakub, SH), 7. Penyampaian Program Alumni '89 yang telah dilaksanakan dan yang akan dikerjakan. 8. Kata Sambutan ketua alumni '89 yang baru. Istirahat sejenak (Panggilan Shallat Ashar), 9. Acara hiburan sambil berdoncek. 10. Joget bersama. 11. Penutup. Oh ya... Jika teman-teman masih punya banyak waktu membaca coretan ini, saya mau menjelaskan kegiatan-kegiatan ini dari awal. Setiap program acara dari awal sampai akhir memang mengesankan.

Pertama, pada acara salam-salaman, saya menyalami semua teman-teman yang sudah duluan hadir. Pegangan dan genggaman tangan mereka semua terasa begitu erat dan hangat. Saya merasakan bahwa ada curahan perasaan rindu bertemu yang lama terpendam. Aura pertemuan terasa bagaikan 22 tahun yang lalu. Saya menyalami semua teman dengan gembira. Yang saya ingat di antaranya adalah M. Ridwan, Ajisman, Christiana, Dt. Yosmadi, Candrianto, Mastian, Rostam Effendi, Agusrida, Marzuki dan Mul (istri), Roseva Maidiyanti, Syaiful Ongly, Aditiawarman (Edi Labai), Dedi Kartika Chandra, Buyung Husni dan kembarannya (Nil Husni), Benny, Maiyunis, Retna Sari Dewi, Ayu (alias Leindrawati Megahayu), Upik Tiwi, Rina Herni, Ita Bakrizul, Feri Kadi, Eri Brik, Zulfiatno, Ristiyenti, Sahbana Syam, Andarini Diharmi, Armanto, Hari Yalkher dan istri (Dewi), Subhari Rahmat bersama seorang putranya, buk Yanti Gustini, Wirna Juita, buk Marlina Syam, dan Wismarni. Well..... meski banyak yang saya salami, saya merasakan adanya kebahagiaan dari setiap jabatan tangan.Seterusnya, bagi teman-teman lain yang terlupa saya tuliskan dalam blok ini, mohon dimaafkan. Yang pasti, kita semua hadir ada sekitar lima puluh orang lebih.

Acara kedua diisi dengan alunan-alunan tembang kenangan oleh teman-teman '89. Dedi KTC (alias Dedi Kartika Chandra) pertama kali melantunkan tembang "Semalam di Cianjur". Mastian melagukan "Usah Kau Kenang Lagi", Upik Tiwi dengan "Kerinduan", Ita dengan lagu "Kenangan Desember", trus M. Ridwan dengan "Bapondoh-pondoh", dan buk Yanti dengan lagu wajibnya "Kemuning" he.he.he. Sebenarnya banyak kali lagu-lagu yang dinyanyikan mereka, tetapi, saya hanya ingat sebahagian saja. Bila ada lagu-lagu kenangan di alunkan, teman-teman pada cari pasangan menari. Kecuali saya, karena saya nggak pandai menari. Dedi KTC memilih pasangan tarinya Roseva Maidiyanti, trus teman-teman lain langsung nimbrung nari bersama. Yang tidak mau menari dipaksa nari. Benny, Maiyunis, Syaiful dan Saya didorong teman-teman lain untuk ikut menari. Kami akhirnya menari juga, menari ala "prajurit berbaris". Sekali-sekali, saya juga menyempatkan diri melirik seseorang yang juga sedang menari.

Ketiga, inilah acara yang paling ditunggu...he..he..he.. Sholat berjamaah di Mesjid SMA, Ulul Al Baab. Di ruang mesjid itu, terlihat pula banyak alumni angkatan 91, angkatan 82, dan sekelompok jemaah dari panitia Ikasmala. Mesjid Ulul Al Baab dipenuhi oleh jemaah alumni dan beberapa orang siswa SMA. Saat mendengarkan khutbah, hujan lebat sekali. Namun, kekhusyukan tidak berkurang. Kami masih bisa mendengarkan khutbah ustad mesjid lewat pengeras suara. Hingga sholat Jumat selesai, hari juga masih hujan.

Setelah itu, kami akhirnya makan siang bareng di ruang majelis guru. Saya mengambil tempat duduk di urutan meja sayap kiri. Di belakang meja itu, masih ada tiga buah kursi kosong. Pada awalnya, saya sendiri yang duduk. Tak lama kemudian, datang Retna Sari Dewi dan Risti Yenti bareng duduk. Saya duduk di kursi diantara mereka berdua. Nasi bungkus itu punya ikan gulai air tawar. Rasanya enak. Tetapi, saya tidak bisa menghabiskan nasi yang segunung itu. Apalagi duduk di dampingi oleh teman-teman wanita. Malu..he..he..he... Saya selesaikan makan dengan nasi yang masih banyak tersisa. Maaf... kenyaaaang..

Tidak lama setelah selesai makan siang, kami pindah duduk ke luar menuju kursi-kursi yang telah tersedia. Acara dibuka oleh Candrianto. Pada awalnya Candrianto bermaksud memulai acara secara formal. Tetapi, banyak teman yang meminta agar diberikan hiburan terlebih dahulu. Permintaan teman-teman dikabulkan. Kembali alunan-alunan tembang memori dilantunkan oleh sobat-sobit kita. Setelah beberapa lagu, akhirnya Candrianto mengambil alih mic kembali. Ia mulai melaporkan susunan pengurus baru Grasmala 89. Pengurus baru yang dimaksud itu adalah:

M. Ridwan (Ketua)
Ajisman (Sekretaris)
Christiana (Bendahara)
Yosmadi (Koordinator acara)

Setelah itu, Candrianto melaporkan bahwa tahun 2010 yang lalu, Grasmala 89 telah memberikan beasiswa untuk 10 orang siswa-siswa berprestrasi tetapi kurang mampu di bidang ekonomi. Disampaikan, bahwa ke sepuluh siswa yang diberikan beasiswa tersebut telah menamatkan SMA nya dan telah melanjutkan sekolahnya ke perguruan tinggi. Namun, pengurus mengakui bahwa sampai sekarang mereka belum melacak dimana posisi perguruan tinggi dari ke 10 siswa tersebut. Tahun 2010, ada 10 orang Donatur @Rp50.000 perbulan yaitu Christiana, Candrianto, Rostam Effendi, Agusrida, Dt. Yosmadi, Tasril Bartin, Zeni Harnadi, Yusnedi Yakub (Alm), dan M. Ridwan. Selanjutnya, Alhamdulillah, sambil melaporkan program ini, Donator beasiswa tahun ini 2011, bertambah 12 orang lagi. Sehingga, jumlah donatur sudah menjadi 22 orang. Ke 12 Donatur baru itu ialah Benny, Maiyunis, Wismarni, Feri (Kadi), Syaiful, Roseva Maidiyanti, Andarini Diharmi, Dewi Hartti, Dewi Astati, dan Sahbana Syam.

Pada acara pengumpulan dana lewat kardus Aqua yang "dijalankan", terkumpul uang dua juta delapan ratus ribu rupiah (Rp2.800.000,-). Uang ini digunakan untuk 2 tujuan, pertama, 1.800.000 untuk biaya acara yang sedang berlangsung, kedua, 1.000.000 untuk disumbangkan ke sekolah lewat lelang kue acara pertemuan alumni IKASMALA (seluruh angkatan) pada esok harinya (Sabtu, 3 September 2011).

Selanjutnya, ada kata sambutan dari Ketua Umum Ikasmala. Beliau menyambut dengan gembira adanya kegiatan Reuni Grasmala. Ketua menyatakan salut dan bangga dengan ke solidan, keakraban, dan persatuan yang diperlihatkan oleh masing-masing individu alumni Grasmala89.
Kata sambutan berikutnya dilanjutkan oleh ketua pengurus Grasmala 89 terpilih, M. Ridwan. Sang Ketua mengatakan bahwa posisi atau kedudukan dia dalam reuni maupun berteman adalah sama tinggi. Tidak ada pangkat yang dibawa, ataupun tidak ada embel-embel lain yang perlu dipakai. Kita semua berada dalam koridor alumni. Juga, Ridwan menyatakan dengan tegas akan kecintaannya pada semua teman-teman dan keinginannya bersama para alumni untuk membantu kemajuan SMA N 1 Lubuk Alung.

Acara selanjutnya adalah kembali ke acara hiburan. Di akhir jam acara ini (jam 4:00 sore), lantunan lagu-lagu ceria mengajak kami turun berdansa. Meskipun hujan lebat sekali, lagu-lagu melayu dan dansa bersama menghangatkan suasana. Semua merasa senang dan gembira. Tidak ada seorangpun yang terlihat murung ataupun kecewa. Memang benar.... Reuni tahun 2011 ini, memberikan berkah dan mempererat tali persaudaraan. (Ar).

Tasril Bartin

2011-08-30T23:07:00.001+07:00


Tasril dan Risti Yenti.

DR. Tasril Bartin. HP: 081387419470.
Bareng makan duren di rumah Dt. Yosmadi, Sungai Asam Sicincin.

Dedi Kartika Chandra

2011-08-30T11:14:00.002+07:00

Employer: PT. Bank Rakyat Indonesia (Persero) Tbk. 2002-2008

College: Universtas Bung Hatta, 1999

High School: SMA Negeri 1 Lubuk Alung, 1989

Class: III IA-1

Phone: 082110860040

Email: dedykachan@yahoo.com

Foto ini diabadikan ketika kami bersama-sama pergi ke rumah Dt. Yosmadi, Sungai Asam, Sicincin. Dalam foto terlihat Dedi KTC segar bugar, berotot, dan suka senyum. Ia salah seorang sobat kita yang sukses di bidang bisnis. Meskipun rambutnya terlihat 'gaul' (hitam dan putih), tetapi sikap dan pribadinya masih Dedi KTC yang dulu. Berjiwa muda dan Bersahabat.

Quiz: Siapakah gerangan nama teman-teman yang berada di belakang Dedi?

Hari Yalkher

2011-08-30T10:13:00.003+07:00

Hari Yalkher

KMI Gontor Ponorogo, 1989

College: IAIN Imam Bonjol Padang, 1992.

Status: Married to Gusti Sofia

Email: hariyalkher@ymail.com

Alumni: SMAN Lubuk Alung 89

	Semua kita tahu dengan kepiawaian teman kita yang satu ini, Hari Yalkher. Ustad dan pengusaha sukses. Orangnya tenang, sopan, tetapi kadang-kadang suka humor. Enak diajak bicara. Dan, yang terpenting, IA SELALU MENCINTAI ALUMNI. Semoga Sukses Selalu

Risti Yenti

2011-04-26T01:09:00.002+07:00

Nama Lengkap: Risti Yenti, M.Pd
Panggilan: Ris
Alamat: Pekanbaru
Pekerjaan: Guru dan PKS Kurikulum SMPN 14 Pekan Baru (Jan-skrg)

Pendidikan: Universitas Negeri Padang, 2007 · M.Pd · Pend. Matematika

                   IKIP Medan, 1990 Mathematics
                   SMAN Lubuk Alung, 1989, III A1 (Fisika)
                   SMPN Lubuk Alung, 1986, III G
Facebook: Risti Yenti
Dunia penuh kenangan. Syukurlah saya berjumpa kembali dengan Risti Yenti walau hanya di dunia maya setelah hampir 22 tahun tidak bertemu. Bagi teman-teman yang ingin on line dengan Ris, buka aja fb nya.

Sehari Bersama Mu Sobat.

2011-01-19T21:36:00.087+07:00

Yusnedi Yakub (Alm)

Kepergian mu ke alam sana, sangat mengejutkan.
Kepergianmu juga membawa sebahagian dari hidup saya.
Sehari sebelum kepergianmu ke alam baka, kita masih bercanda ria. Bercerita tentang masa-masa sekolah kita dahulu. teman-teman kita, dan tentang orang-orang yang kita sayangi dan yang kita cintai, yang pernah singgah dalam hati kita. Saya doakan semoga hidupmu lebih baik lagi di alam sana. Tidurlah dengan tenang dan damai sahabat. Semoga amal dan ibadahmu dapat mendamaikan tidurmu. Amiin.

Sabtu,15 Januari 2011 Jam 11:00 pagi,
Saya bersama Christiana dan Wiwi (Sahabatnya Cristiana) sudah sampai di rumah Yusnedi di Lubuk Minturun. Pintu mobil Katana merah langsung saya buka, Christianapun melakukan hal yang sama. Dihadapan kami berdiri, menjulang sebuah rumah besar. Itulah rumah Yusnedi Yakub. Desain rumahnya mewah dan elegan. Garase mobilnya bergaya artitistik klasik meskipun tempat mobil itu belum sepenuhnya siap. Dinding rumahnya baru saja siap diplaster. Belum dicat. Meskipun rumah itu baru siap 40% pekerjaannya, ditaksir rumah itu akan menelan biaya yang cukup besar sampai kelar.
Saya duduk berjuntai di bibir teras rumahnya. Kami menunggu kedatangan Yusnedi yang katanya masih di luar. Tidak berapa lama kemudian, Yusnedi sudah sampai di depan rumahnya dengan Avanza hitam. Ia bersama dengan isteri dan seorang anak lelakinya.
"Udah lama sampai Ar?" katanya memulai percakapan awal.

"Barusan Edi. Baru lima menit" jawab saya.
Yusnedi memulai pembicaraannya tentang rumahnya.
"Besar kan Ar rumah saya?"
"Besar sekali Di.. kesannya juga mewah" balas saya
Ia melanjutkan: "Ruang tengah ini bisa menampung 200 orang teman kita Ar, ikasmala 89. Juga untuk diskusi pemilihan bupati empat tahun yang akan datang" kelakarnya.
"Bagusnya memang disini aja kita gelar pertemuan alumni ikasmala 89 Di, tempatnya sangat besar. Trus, kalau Di mau jadi Bupati, itu tanggung Di, bagusnya mencalonkan diri aja jadi gubernur" jawab saya berseloroh.
"Ya iyalah Ar, tapi kita mulai dulu dari bawah, ya nggak" katanya sambil tertawa kecil.
Sambil bicara, jari-jari tangan saya sibuk mencari nama Rumzi dalam hp saya. Saat nama Rumzi muncul, saya langsung menghubunginya. Rumzi menjawab salam saya, ternyata ia di Bandung karena ada urusan di sana. Saya mengatakan kepada Rumzi bahwa Christiana dan Yusnedi Yakub ada bersama saya. Lalu, saya memberikan hp saya kepada Yusnedi. Akhirnya kami menelpon bareng berempat (teleconfrence) sambil bersenda gurau. Pembicaraan cukup lama dan menyenangkan.

Tidak beberapa lama, di depan kami lewat penjual buah-buahan dengan becak gerobaknya. Yusnedi mengeluarkan tiga lembar uang lima ribuan dan memberikannya kepada saya.
"Ar, beli buah-buahan! katanya.
Saya mengangguk dan menepis uang yang disodorkannya. Saya maunya membeli buah-buahan itu dengan uang saya sendiri. Tetapi, Yusnedi bersikeras agar uangnya yang dipakai untuk beli buah-buahan. Saya terpaksa mengambil uang itu dari tangannya.
Saya membeli lima iris semangka, lima iris pepaya, dua bungkus tebu yang sudah dipotong-potong kecil, dan tiga iris nenas. Kelima belas buah-buahan itu saya bawa ke dalam rumah. Di salah satu dinding, di tengah rumah raksasa itu, Yusnedi mengembangkan sebuah tikar plastik warna oranye buram. Kami duduk di atas tikar itu. Pembicaraan kami lanjutkan.
Awalnya saya yang mulai angkat bicara: "Edi saya minta tolong nih, gimana caranya pindah ngajar ke Perguruan tinggi swasta kopertis wilayah x?" . Lalu ia menanggapinya: "Sebenarnya, Ar bagusnya ngajar di perguruan tinggi negeri aja, kan di sana banyak peluang untuk karir akademik". Tetapi, ya itu semua tergantung kepada tujuan Ar pindah ke sana?
Saya memahami maksud pertanyaannya. Saya menjawab: "ke perguruan tinggi negeri memang bagus Edi. Dapat gelar, dan bisa kuliah ke tingkat yang lebih tinggi, bisa nanti jadi profesor. tetapi, saya nggak memikirkan itu lagi Edi. setelah umur 41 ini, saya lebih fokus pada umega aja di,, yaitu usaha menambah gaji. Biarlah nama, pangkat dan jabatan itu milik orang lain, yang penting bagi saya adalah gimana caranya ada perubahan ekonomi hidup saya" begitulah saya mengomentarinya."Kalau begitu Ar, ya baguslah Ar di kopertis saja. Nanti saya coba minta bantuan pada teman saya yang ada di kopertis" jawabnya.Lalu, Wiwi (teman christiana) meminta bantuan juga tentang perkara tanah di kampungnya yang belum berakhir hingga sekarang. pada hal dalam keputusan pengadilan, pihak Wiwi menang perkara, namun pihak rivalnya tidak menerima kenyataan itu.
Yusnedi lagi-lagi menjawab pertanyaan itu dan memberikan solusinya. Ia berbicara sangat antusias, tampaknya ia hafal semua pasal-pasal perkara tanah dengan sempurna. Ia juga menjelaskan perkara tanah yang ada di Minangkabau ini. Ia bahkan banyak mengetahui adat hukum Minangkabau, ia juga menjelaskan kepada kami beda jenis-jenis kepemilikan tanah di Minangkabau. Ia juga membedakan antara sako dan pusako. Semua ia tuntaskan dengan ringan dengan hukum adat yang ada.Yusnedi lagi-lagi banyak cerita tentang kenangan masa lalu di SMP. Saya yang sekelas dengan dia terus menyela dan menyambung pembicaraannya sehigga cerita dulu itu menjadi lengkap. Ia mulai menceritakan kemampuannya memimpin barisan dan memimpin upacara waktu di SMP. Lalu, saya memotong pembicaraannya. "Edi, kamu tahu nggak kenapa kami memilih kamu sebagai ketua kelas I G dulu?" Lalu ia jawab:"Ya, karena saya mampu lah AR" jawabnya pede. "Waktu itu bukan itu alasannya Edi, kami memilih kamu sebagai ketua kelas kami karena suaramu yang besar dan keras itu". Ha..ha..ha...ha.. kami sama-sama ketawa... Kalau kamu yang memimpin upacara nggak perlu pakai mik Edi, udah kedengaran jelas dari barisan belakang" kata saya.Terus kami mulai menceritakan, tentang teman-teman kami yang ngetop waktu kelas IG dulu. Mereka ngetop karena mereka sering dipanggil keluar-masuk kantor; karena alasan kecil-kecil udah pada pacaran..he..he..he.. (Yah.. memang waktu itu kelas I-G penuh dengan gadis-gadis cantik yang sering diincar oleh siswa-siswa kelas lain.)
Kami juga sempat membicarakan tentang wali kelas kami waktu kelas 1-g itu. Kami punya tiga orang wali kelas dalam satu tahun, wali kelas kami yang pertama adalah ibu Deswita Diana. Kemudian karena ibu Deswita Diana hamil, ia cuti ngajar. Wali kelas kami yang kedua adalah ibuk Laila ... (laila apa ya? saya lupa ujung namanya). Kemudian, entah apa sebabnya, wali kelas kami digantikan pula oleh ibu Desima. Trus, Yusnedi bilang bahwa buku rapor kami yang semester satu, dia yang ngisi. Katanya, ibu Desima meminta pertolongannya untuk mengisi rapor.
Yusnedi terus ngoceh berapi-api tentang kegiatan pramuka di sekolah. Ia tetap menjadi ketua dan yang terbaik. Bahkan, ia juga mengatakan bahwa bila ada kegiatan pelatihan-pelatihan ia terus mendapatkan nilai terbaik.
Saat ia berada dalam pelatihan kejaksaanpun, ia juga mendapatkan peringkat tiga besar se Indonesia. Puncak pembicaraannya, Yusnedi juga bercerita tentang kepiawaiannya memimpin upacara di lapangan gubernur. Katanya upacara yang ia pimpin persis seperti suasana upacara di istana negara, kidmat dan tertib. Lalu, katanya, selesai upacara semua teman menyalami dia, bahkan isterinya pun memeluknya erat-erat saking bangganya pada suaminya. Yusnedi bicara berapi-api, seolah-olah ia tidak mau meninggalkan sedetikpun cerita tentang dirinya. ia juga menyampaikan kepada kami tentang penghargaan yang ia peroleh. Terakhir, ia juga menyampaikan kemampuannya saat tarik suara di tempat ia pelatihan.
Pembicaraan tentang seseorang yang ia kasihi juga tidak luput siang itu. Secara jujur ia menyatakan perasaannya kepada kami dan juga pada si dia. saya terkadang juga heran mengapa ia berani mengutarakannya dihadapan isterinya sendiri. Ada sesuatu yang aneh dari dirinya, tetapi saya tidak bisa menterjemahkan keanehan itu. Saya juga merasa kasihan kepada hatinya dan cintanya yang terpendam kepada seseorang, sehingga ia sering menanyakan keadaan buah hatinya itu kepada saya setiap saat. namun, ia juga menyadari sendiri bahwa cintanya itu tidak mungkin lagi berbalas, karena ia sudah memiliki pilihannya, dan orang yang dicintainya juga sudah milik orang lain.
Ia pernah bicara pada saya. "Ar... suatu hari nanti saya akan menyanyikan sebuah lagu. Judulnya "Menjemput yang tertinggal". Bahkan ia perjelas lagi dalam bahasa Minang :Manjapuik yang taicie.

Jam 12:30.
Perut kami sudah terasa kosong, ingin untuk diisi. Yusnedi mengajak kami untuk makan di sebuah makan yang tampaknya terkenal atau sering ia kunjungi di Lubuk Minturun ini. Saya lupa nama rumah makan ini. Tetapi saya ingat letaknya, yaitu di tepi drainase, dan di depannya terbentang jembatan panjang dan lebar. Dan... di atas jembatan pinggir kiri itu kami memarkir mobil. Kami memilih tempat duduk di bagian sebelah utara yang dekat dengan aliran air mengalir. Kami duduk bersila. tidak ada kursi. Hanya meja makan yang berkaki pendek. 20 centimeter cuma tingginya.

Makanan sudah terhidang dihadapan kami. semua hidangan sudah siap."Yang bertutup kain pisang tu, enak rasanya AR" kata Yusnedi memulai pembicaraan sambil makan. "ya.. kelihatannya mengundang perhatian saya. Sepertinya semua yang tertutup itu menggugah hati kita untuk melihatnya. Apa gerangan makanan yang ada di dalam bungkusan daun pisang ini?" kata saya bergurau. "Ya.. buka aja AR!" katanya. Saya langsung membuka bungkusan daun pisang itu. saya coba merobek sedikit saja daun pisang itu, saya melihat ada rebus petai, ikan teri rebus bergelimang dengan samba lado giling. Saya coba cicipi ikan teri bercampur cabe itu. Pedas. Tetapi enaak sekali.
"Nah gimana rasanya Ar" tanya Yusnedi.
"Betul Edi, Enaak sekali."
"Dipakai nggak Ar, gulai kepala ikan asin tu?" tanyanya sambil menunjuk ke gulai ikan yang terletak dihadapan saya. Saya langsung mengangkat piring gulai ikan itu dan memberikan kepadanya.
Kami makan dengan lahap. Yussnedi masih bisa bercanda pada Christiana. Ia mengambil piring sebuah gulai dan menyerahkannya kepada Christiana sambil berkata: "Tengok Ar, betapa baiknya saya Tachi ini (maksudnya Christiana)". Kami semua membalasnya dengan senyuman saja.
Selesai makan siang, kami sholat bergantian. Giliran ibu-ibu yang duluan sholat. Saya dan Yusnedi menunggu giliran. Saya memperhatikan mata Yusnedi tertuju kepada Christiana yang sedang sholat, dekat disampingnya. Batas tempat sholat dengan tempat duduk kami hanyalah dibatasi sehelai tikar pandan tipis saja. Sekilas saya lihat Yusnedi melamun habis. Matanya berhenti berkedip. Terbuka. Menerawang.
Saya mengejutkan dia. "Kok. termenung Di? Sebenarnya saya tahu bahwa dia menatap kekasih hatinya dengan pandangan yang cukup berarti. Entah apa yang ada dalam pikirannya. Apakah ia ingin menyampaikan sesuatu sebelum ia meninggalkan dunia ini? Wallahu alam saya tidak pernah membayangkan pikirannya seperti itu.
Yusnedi sedikit terjaga dari lamunannya menatap kekasih hatinya itu. Tetapi, tampaknya ia mampu menetralkan keadaannya. Ia tersenyum kepada saya untuk bermaksud tidak terjadi apa-apa, tetapi ia tidak berkata sepatahpun.
Kini tibalah giliran saya dan Yusnedi untuk pergi ke kamar kecil untuk berwudhu. Di depan kamar kecil itu, Yusnedi menyempatkan dirinya untuk bertanya pada saya tentang kekasih hatinya. Saya menjawabnya bahwa Edi tidak bertepuk sebelah tangan. Saya katakan bahwa dia juga mempunyai perasaan yang sama seperti yang dia rasakan. Lalu, saya langsung masuk ke kamar kecil untuk berwudhu.
Setelah berwudhuk, saya langsung pergi ke tempat sholat. Ada dua sajadah terdampar di tempat sholat. yang satu berwarna hijau letaknya agak ke depan, dan sajadah yang satu lagi adalah merah yang letaknya agak ke belakang. Saya memilih sajadah hijau untuk tempat sholat.
Sambil sholat (mungkin saya tidak khusuk sholatnya), saya merasakan bahwa Yusnedi juga sudah mengangkat kedua belah tangannya ke atas untuk mengucapkan Allahu Akbar.
Saya melanjutkan sholat saya hingga rakaat terakhir. Saya berdoa pendek dengan membaca doa sapu jagad, Rabbana attina dan seterusnya. Tetapi, saya belum beranjak dari sajadah tempat sholatku. Saya menunggu Yusnedi hingga siap sholat. saya memperhatikan betapa khusuk sholatnya. Lalu, setelah menutup salam terakhirnya, Yusnedi berdoa dengan takjub, terlihat di keningnya yang sedikit berkerut sebagai pertanda ia benar-benar meminta kepada Allah agar doanya dikabulkan oleh Allah.

Selesai berdoa, saya menyalami Yusnedi. dan, kami kembali duduk kami semula. Tiba-tiba Christiana buka mulut. "Ar, kita jadi ke pasar kan?
Yusnedi menanggapi perkataan Christiana itu dan menawarkan untuk pergi dengan mobilnya saja.Tetapi saya sedikit menampik untuk tidakjadi pergi ke pasar raya Padang karena saya harus balik lagi ke Lubuk Alung untuk ngajar.
"Jadi nggak jadi ke pasar Ar?" tanya Yusnedi.
"Apa boleh buat Edi, saya harus kembali ke Lubuk Alung untuk mengajar di bimbel Global pada jam satu" kata saya.
Yusnedi memahaminya.
Jam 1:30, saya diantar Edi ke simpang tiga Lubuk Minturun, di sana, saya turun dari mobil avanza hitamnya, dan pindah ke mobil Katana merah Kristiana. Ia mengantar saya sampai ke Katana itu dan mengingatkan kami untuk berhati-hati. Sekilas, saya melihat sorot matanya yang dalam menatap wajah Christiana. Entah apa maksudnya.

Kami segera pamit dan mengucapkan terima kasih kepada Yusnedi atas traktir makan dan kebaikan sambutannya. Ia tidak melambaikan tangannya, tetapi dari kaca spion mobil saya perhatikan bahwa ia menengok mobil kami sampai hilang dari pandangannya.
Sekitar 45 menit perjalanan, kami sudah sampai di Buayan. Lag-lagi, ada telefon dari Yusnedi kepada saya.
"Ar, udah sampai dimana?""Buayan Edi, depan SD buayan" jawab saya.
"Mhhh jangan kau ganggu Ar, teman yang ada disampingmu itu. Aku suka padanya." Demikian Yusnedi berseloroh.
"Tenang aja ketua. Saya tidak akan mengganggunya. Kan ada pengawal di belakang saya ini. Lagian, keberangkan ini sudah ada izin suaminya" kata saya yang juga sedikit bergurau.
Pembicaraan kami terhenti karena tampaknya sudah tidak ada lagi yang akan disampaikannya.

Jam 21:00 malam,
Saya berdiri menunggu travel yang akan membawa saya ke Pekan Baru. Yusnedi kembali menelfon saya.
"Ar, Gimana khabarnya Christiana? Apa katanya tadi pagi?" Ia bertanya pada saya seolah-olah ia tahu betul dengan diri saya. Saya mengatakan kepadanya bahwa semenjak pulang dari Padang tadi, saya belum menelpon Christiana. Saya tidak sempat menjawab telefonnya berlama-lama karena mobil travel saya sudah datang. Tetapi, ia masih sempat menyodorkan kepada saya bahwa jika saya punya masalah di pekan baru, telefon sajalah saya AR, karena banyak teman-teman saya yang bisa membantu Ar di Pekan Baru nanti. Saya mengucapkan terima kasih kepadanya. Dan, kemudian pembicaraan kami terputus.

Inilah semua pertemuan terakhir saya bersama Yusnedi Yakub. Kepada teman-teman yang tersebut dalam kisah satu hari bersama Yusnedi, saya mohon maaf kalau ada penyampaian yang tidak berkenan. Jujur.

Apa yang telah kita perbuat untuk alumni?

2010-12-19T23:32:00.000+07:00

Apa yang telah diperbuat oleh ikatan alumni SMA Lubuk Alung? Terutama dari Alumni 1989? Secara parsial, Alumni 89 baru bisa melakukan beberapa hal untuk sekolah. Pertama, Alumni 89 telah memberikan bea siswa kepada beberapa orang siswa miskin. Beasiswa ini diberikan sekali dalam enam bulan guna sedikit membantu meringankan beban mereka. Kedua, Alumni berhasil memberikan bimbingan kepada adik-adik sma tentang pelatihan kewirausahaan. Ketiga, Alumni telah memberikan bimbingan belajar, terutama untuk kelas 3, dalam upaya persiapan menghadapi ujian nasional. Ini saja yang baru dapat diberikan. Seterusnya, semenjak status sma kita berubah menjadi SBI (sekolah Berbasis Internasional) katanya, alumni belum berbuat terhadap sekolah. Mungkin, para alumni sedang mikir-mikir tentang apa yang sebaiknya diberikan kepada sekolah. Ada yang berpikir bahwaalumni peru turun ke lapangan untuk memberikan pengarahan tentang apa yang disebut dengan SNBI itu. Terus, Alumni mungkin perlu pula membantu sekolah tentang apa-apa saja yang diperluakan untuk memicu perkembangan belajar siswa. Hal-hal seperti ini memang ada perlunya dipikirkan. Tetapi, jangan dilupakan bahwa sekolah tidak hanya sekedar untuk mengasah otak saja, tetapi ia harus juga mengasah kepribadian dan moralitas yang halus dan berbudi.

Foto Lama dan Baru

2010-12-19T22:42:00.011+07:00

Hari ini, aku sedang online. Aku memeriksa fb ku untuk melihat apakah ada pesan dari teman-teman. Ternyata memang ada. Kali ini aku bertemu kembali dengan seseorang teman lama di SMA. Ristiyenti namanya. Aku sempat on line bersamanya selama beberapa saat. Kemudian, aku coba melihat koleksi foto-foto dari teman cantik kita ini. Dan.... waw..it's surprised... Ternyata ada koleksi foto-foto kita dulu. Salah satu fotonya adalah foto yang saya upload ini. Foto yang lama kurang bening.

Aku tidak bisa melihat wajah teman-teman kita di photo. Tetapi, Aku bisa menebak sebahagian teman-teman yang ada dalam foto. Dalam photo ini juga ada wali kelas kita, Buk Yeni. Terus yang pakai jilbab? Siapakah dia? Bagi teman-teman yang photonya ada di sini, tentu tidak pernah lupa dengan wajahnya ala 89an. Terima kasih banyak RIS, atas photo-photonya. Semoga terobat rindu-rindu kita dalam koridor ikasmala 89.

Sebuah Villa Kecil di Atas Bukit (Kenangan)

2010-12-19T07:16:00.004+07:00

"Jika aku kaya, aku akan membuatkan sebuah villa kecil untuk mu di atas bukit itu". Kalimat imaginatif ini sudah lama saya ucapkan kepada seorang teman. Persis, dua puluh dua satu tahun yang lalu. Waktu itu, hari Minggu siang, saya bersama teman-teman (Rumzi, Christiana, Wildawelis, Risnaneri, dan Ristiyenti) piknik ke Gamaran, Salibutan. Sinar matahari terasa panas sekali seakan-akan ia mampu membakar tubuh.

Kulit muka dan kulit tangan terasa perih dan panas. Saya berkali-kali menyeka wajah saya yang bersimbah keringat. Teman-teman yang lain juga berusaha menyelamatkan wajahnya dari sengatan matahari; pakai topi dan berkerudung kain. Jalan penuh debu berterbangan. Tidak beraspal, masih jalan tanah bercampur kerikil halus sebesar tinju anak kecil dan sebesar ibu jari orang dewasa. Tanah jalan kering kerontang. Dan, setiap langkah menapak bumi, kepulan debu naik ke udara. Anehnya... kami tidak berniat untuk istirahat atau berhenti sejenak. Perjalanan diteruskan. Di kiri-kanan kami memandang bukit-bukit. Dan, di kaki bukit dari salah satu bukit itu mengalir sungai kecil yang bening dan segar airnya. Ke sanalah tempat tujuan kami. Sambil berjalan ke arah bukit itu, kami mengobrol ini dan itu yang tidak tahu ujung pangkalnya. Ngobrol mulai dari cerita tentang keindahan alam, tentang orang bergembala itik, dan tentang orang-orang yang sedang bekerja di kebun.

Untuk pergi ke tepi sungai kecil itu, kami harus keluar jalan utama, menuruni tebing jalan yang agak tinggi, lalu melompat kecil ke pematang sawah. Kami menelusuri pematang sawah. Kemudian, melompat kecil lagi di atas saluran irigasi. Hopp... sampai deh kaki kami menapaki pematang sawah yang lain. Langkah kaki semakin dipercepat karena kami melihat aliran air sungai kecil dari kejauhan. Bunyi gemericik airnya pun sudah terdengar. Pikiran sudah melayang untuk bisa duduk di atas batu-batu besar di tepi sungai bening itu. Lalu, sambil menjuntaikan kaki-kaki ke air, merasakan
kesejukannya untuk melepas kepenatan berjalan.

Tidak jauh dari tepi sungai itu, ada sebuah pondok rumbia. Kecil. Tapi, cukup untuk berteduh. Kami, langsung menyerbu ke arah gubuk kecil yang tidak berpenghuni itu untuk meletakkan tas-tas. Teman saya, Cik Uniang dengan gembira berlari--lari kecil ke tepi sungai. Ia langsung ke tepi sungai, mencuci kakinya yang tidak kotor.

Saya menatap sebuah bukit hijau. Tidak terlalu tinggi. Puncak bukit itu agak datar. Bekas lahan ladang petani.
"Apo caliak Ar" sapa Dewi.

"Indaaak. Cuma maliek-liek sajo ka bukik tu" jawab saya sambil mengarahkan telunjuk tangan kanan saya ke arah puncak bukit itu.

Yang bertanya juga ikut-ikutan melihat ke puncak bukit itu. Dia hanya diam. Tetapi, saya bisa menerka dari arti kerutan di keningnya dan bahasa tubuhnya. Dia bingung. Dan, mungkin mengatakan bahwa tidak ada yang istimewa dengan puncak bukit itu. Saya memahami gerakan ke dua bahunya ke atas yang mungkin mengatakan "tidak apa-apa di bukit sana".

Saya langsung angkat bicara.
"Apo yang tapikie dek Dewi kalau mancaliak bukik tu?" tanya saya ngelantur sambil saya berpikir untuk menjawab pertanyaan saya sendiri.
"Apo? Indak ado doh. Yang tapikie dek ambo, yo... puncak bukik tu data. Sudah tu, tanahnya bakeh tampek urang baladang. Emangnyo ado apo Ar" tanya Dewi.
Saya juga terkejut mendengar pertanyaannya seperti itu. Saya terdiam sambil mikir-mikir apa yang ada dalam pikiran saya. Saya sendiri juga tidak tahu jawabannya karena yang saya tanyakan tadi kepadanya adalah asal bunyi saja. Sekarang... saya harus mencari jawabannya.
"Eh...kok diam. Apo nan tapikie dek Ar kalau mancaliak bukik tu?" tanya Dewi.
Saya tidak siap menjawab karena saya memang tidak mempersiapkan jawabannya. Lalu, tiba-tiba saja, ada ide baru mengelantur sekedar menjawab pertanyaan teman saya itu.
"Mmmmh... giko Dewi. Kalau ambo kayo nanti, ambo buekkan Dewi sebuah villa di ateh bukik tu. Pemandangan di ateh bukik itu pasti rancak."
Yang mendengar tidak memberikan komentar. Diam. Tutup mulut. Tetapi, ia mengalihkan pada pembicaraan lain. Mungkin ia mikir... "Ah... yang nggak-nggak saja pikirannya" atau " mimpi kali".. he..he.. he..
Saya pun, juga, tidak menanggapi sikap Dewi. Toh, jawaban saya tidak serius pula. Jawaban itu hanya sekedar mengisi keheningan belaka.
Lalu, tiba-tiba ada suara memanggil.
"Ar! Dewi! Ayok makan".
Ternyata yang memanggil Christiana.
Kami melihat semua teman sudah berkumpul dengan nasi bungkus daun pisang. Saya melihat ado "samba lado", telur itik rebus yang sudah dibuang kulit cangkrangnya (kulik talue). Akhirnya, kami semua makan.
Teman saya yang lain, RUMZI R, bareng makan. Tapi... saya lupa... apa dia suka "samba lado", ya?
Akhirnya, setelah menghabiskan banyak kegiatan senang-senang di sana, kami melanjutkan jalan kaki ke tempat lain. (Saya sudah lupa kemana kami pergi setelah berangkat dari tepi sungai itu).
******

Mmmmhhhhhh.... Ini hanya sekedar kenangan. Termasuk salah satu kenangan yang tidak terlupakan bagi saya. Sekarang, kami berlima (Dewi, Rumzi.R, Christiana, Risnaneri, Ristiyenti, dan saya) pergi berpencar entah dimana. Yang jelas tentu "untuk mangurehkan untuang surang-surang" bersama keluarga tercinta.

Betul kata Pak Mendagri Kita, Gamawan Fauzi (waktu itu ia masih Bupati Solok) bahwa salah satu ciri-ciri orang yang sudah "berumur" itu adalah suka membicarakan masa-masa lalu. (Wajar).

Apakah sekolah untuk ranah kognitif saja?

2010-12-08T20:05:00.001+07:00

Beban belajar siswa SMA rasanya berat. Sekarang siswa SMA, khususnya di kampung saya, boleh dikatakan rata-rata 8-9 jam dalam sehari. Mereka masuk kelas jam 07:30 dan pulang jam 15.00 sore. Jam belajar diperketat sedemikian rupa dengan dalih siswa-siswa dapat menguasai mata pelajaran dengan cepat. Otak siswa-siswa diperas sedemikian rupa dengan tujuan menciptakan anak yang pintar. Waktu istirahat siswa menjadi kurang, waktu untuk membantu orang tua sudah tidak ada lagi, masa untuk bersosialisasi dengan tetangga ataupun dengan teman-teman dekat boleh dikatakan jarang sekali. Siswa-siswa tenggelam menggerinda otaknya untuk menyelesaikan pekerjaan sekolah dan pekerjaan rumah. Lalu, saya bertanya dalam hati? Memang inikah tujuan dari pendidikan itu? Apakah sekolah itu hanya untuk mengisi kepala saja? Ah...

Pendidikan tidak hanya mengisi otak saja, tetapi ia juga mengisi kepribadian dan raga. Pendidikan hampir menjauh dari tujuan pendidikan nasional kita, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Mencerdaskan bangsa bukan berarti mencerdaskan otak semata, tetapi bermaksud mencerdaskan sikap, kepribadian, atau perilaku siswa.
Jika sekolah hanya mengandalkan kecerdasan otak (kognitif), bisakah ini dikatakan bahwa pendidikan di negara kita sudah maju? Sudah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional?
Memang bisa diprediksi bahwa siswa-siswa akan memiliki otak "German" karena otaknya terus diasah untuk pengetahuan. Memang benar mereka bisa mengikuti perkembangan ipek dan teknologi karena mereka diorbitkan untuk itu. Tetapi, bagaimana dengan tingkah laku mereka? Lihatlah siswa-siswa di lingkungan tempat tinggal kita sekarang. Kebanyakan siswa hampir menghilangkan tata krama pergaulan, terutama tata krama dalam budaya Minangkabau, yang dikenal dengan istilah Kato Nan Ampek. Pertama, Kato Mandaki. Yang Gadang Dihormati. Tetapi, banyak siswa sekarang sudah tidak lagi menghargai orang yang lebih besar dari mereka. Semuanya "dibawo lalu". Kedua, Kato Manurun, Yang Kecil Disayangi. Sekarang ini, jangankan mereka menyayangi yang kecil, umumnya anak-anak sekolah tidak lagi memperhatikan orang-orang disampingnya. Mereka tidak banyak yang menyayangi orang yang lebih muda daripada mereka. Ketiga, Kato Mandata, Samo Gadang Dibawo Baiyo. Siswa sekarang banyak yang bersikap nafsi-nafsi - mementingkan dirinya sendiri. Saling membantu untuk kebaikan jarang terjadi. Yang banyak terjadi adalah melakukan perbuatan terlarang jika mereka berkumpul dengan teman sebaya. Terakhir,Kato Malereng, Kato khiasan pado Urang Sumando. Namun, entah karena perkembangan zaman, atau karena apa, kata-kata melereng ini sangat jarang dimiliki oleh anak-anak sekarang.
Semua argumen di atas menandakan bahwa benih-benih otak German berprilaku Mafia akan mudah terjadi. Diakui atau tidak, perilaku siswa-siswa sekarang ini ada hubungannya dengan kurikulum kita.

Teman lama

2010-11-27T19:45:00.001+07:00

Sekitar jam 13:00 siang tadi, saya menerima telefon dari nomor HP yang tidak saya kenal. Saya agak malas menjawab sipenelfon yang belum terdaftar dalam phone cell saya. Phone cell saya berdering berkali-kali. Saya biarkan ia berdering. Deringan itu akhirnya berhenti. Kemudian, Terdengar lagi deringan baru. Pertanda, ada panggilan ulang untuk saya. Lalu saya angkat. "Assalamu'alaikum? Dengan siapa saya bicara ya?" sapa saya dengan suara yang dilembut-lembutkan. Terus, langsung saja ada jawaban dari seberang sana dengan suara nyosor keras dan sedikit bernada manja. "Hai, Armanto? Dimana kini? Lai takana juo jo ambo lai?" begitu suara itu mulai memberi tanda tanya kepada saya? Lalu saya menjawab, "Mmmhh lupo ambo a! Siapo kiniko?" Lagi-lagi suara itu kembali memberi teka-teki. "Cubolah lah takok dek Ar!. Dulu kito makan durian basamo-samo di Asam Pulau?" tandasnya lagi. Saya semakin penasaran dengan keterangannya tadi. Tetapi, saya bisa memastikan bahwa wanita yang menelfon saya tadi adalah teman lama, teman saat saya di SMA Negeri 1 Lubuk Alung tahun 1989 dulu. Saya terdiam sejenak. Lalu saya ingin menanyakan sekali lagi siapa teman lama saya itu. Tetapi belum sempat saya berbicara di phone cell, tiba-tiba suaranya mendahului. "Lai indak sibuk Ar kini?" tanyanya. "Indak, ambo sadang santai di sekolah kini. Alah siap mengajar." Jawab saya pendek.
"Datang kamari! Ambo kini basamo jo Roseva maidiyanti. Di kadai inyo?"
"Oo.. jadilah. Tapi, dimano kadai Eva tu?"
"Di depan lapangan sepak bola Sungai Abang. Caliak sajo kadai kue Eva!" katanya.
"Oke. Tunggu yo. Ka situ kini." jawab saya.
Phone cell saya tutup setelah menutup salam.

Saya pamit pada rekan-rekan guru yang ada di SMA N 1 Enam Lingkung (tempat saya mengajar). Saya langsung menstarter motor saya. Gas motor sedikit saya naikkan agar laju motor lebih cepat. Di samping mengejar suara teman yang sedang menunggu, saya juga harus ngebut menghindari rintink-rintik hujan yang semakin besar turun.

Tidak berapa lama, saya sudah sampai di kedai kue Eva, depan lapangan sepak bola Sungai Abang. Ketika saya turun dari motor dan membuka helm, saya melihat Roseva Maidyanti. "Ar, ado kawan lamo kamari!" kata Eva.
"Mano inyo Eva? tanya saya.
Yang ditanya menjawab dari dalam kedai Eva. Ia langsung keluar. Saya melihat sesosok wanita seumur saya berjilbab putih. Badannya gemuk. Wajahnya sedikit agak berumur. Saya pandangi terus wajahnya. Tetapi, saya belum tahu siapa wanita itu. Sambil berkelakar untuk menghilangkan ketercengangan, saya bertanya, "Halo, kawan lamo? Taragak bana ambo kini ndak basuo?"
"Ambo iyo taragak basuo jo Armanto" katanya.
Aduuhhh, ia ingat nama saya. Kok, saya tidak ingat wajahnya? Apakah saya sudah terlalu tua untuk mengingat wajah seorang teman 21 tahun yang lalu. Ah..tentu tidak. Rasanya saya jarang bertemu dengan wanita ini. Tidak mungkin dia alumni Fisika. Karena saya tahu bahwa kelas Fisika saya hanya ada 5 bidadari: Dewi Raya, Yenita, Murnita, Wirna Juita, dan Ristiyenti. Loh, yang wanita ini? Tentu saja dia bukan salah satu dari wanita yang lima ini? Lalu siapa dia.

Saya kembali memberanikan diri untuk menatap wajahnya sekali lagi. Saya perhatikan lagi gerak bibirnya.
Astaga... ternyata masih ada raut bibirnya yang mengingatkan saya. Wanita ini dari kelas Biologi. Tetapi siapa namanya.

Tiba-tiba Eva angkat bicara "Ado pernah hubunga Maeda jo Armanto dulu?". Pertanyaan ini memberikan angin segar pada saya bahwa namanya Maeda.
"Indak, cuma kawan biaso. Dulu, awak sering main scrabble jo si Ar waktu di SMA. Lai takana AR?"

Saya yang ditanya menjadi gegap. "Egh..yo... lai takan dek ambo tumah" jawab saya berdusta. Loh kok pernah dia main scrabble dengan saya? Ah.. biarlah untuk apa itu dibahas. Sekarang aku sudah tahu bahwa namanya Maeda.
Pembicaraan saya lanjutkan dengan sering-sering menyebut namanya (Maeda) agar tidak lupa.... (bersambung,...ambo kini ka pai baralek. Urang rumah Nopid alah maimbau. he..he..)

Adia Noveri

2010-11-19T14:17:00.002+07:00

Birthday: November 15, 1970 Phone: 6281322673270(Mobile)

Quizz: Manakah yang Adia Noveri? Klik gambarnyo!

Nasrul Ramadhan

2010-11-19T13:58:00.001+07:00

Birthday:October 25, 1969 Hometown: Padang, Indonesia Religious Views: Islam College: Universitas Terbuka '07 SI PGSD High School: sma negeri lubuk alung '89 Activities: Mengajar

Hasan Basri

2010-11-19T13:34:00.001+07:00

Birthday: June 16, 1970 Children: Rona Tria Langitan Dhila Menodd Langitan Siblings: Joe Navisha Putra Hometown: Pariaman Religious Views: Islam Education and Work Employers: aqso.net July 2010 to present Manager Jakarta, Indonesia High School SMA Negeri 1 Lubuk Alung '89 Email: bhasan@ymail.com

Rumzi R

2010-11-19T13:22:00.001+07:00

Birthday: January 24 Current City: Cikarang, Jawa Barat, Indonesia Political Views: Netral Religious Views: Muslim Likes and Interests: n. togakratu, RUGERI 90.3 FM GARUT, Zulkifli Anwar, K. H. Muhammad Arifin Ilham, PUBLIC RELATION INSTITUT TEKNOLOGI PADANG,ASOSIASI PROFESIONAL ELEKTRIKAL INDONESIA SUMATERA BARAT,KORAN MINGGUAN BAKINNews, Ir. Soekarno, n. togakratu Contact Information Email rumziramli2401@yahoo.co.id

Perilaku Remaja Putri

2010-11-19T10:30:00.002+07:00

Perilaku beberapa remaja putri kita mencemaskan. Remaja putri terutama memperlihatkan perilaku asusila. Disengaja atau tidak mereka telah banyak melanggar kodratnya sebagai wanita. Beberapa contoh diantaranya adalah cara berpakaian, cara berkomunikasi dengan lawan jenis, cara bercerita, cara menyapa, cara berpose (pamer tubuh) dan cara berjalan. Pertama, remaja putri terutama lebih senang memakai pakaian yang "enteng-enteng". Kesannya terlihat bahwa ia dengan sengaja mempertontonkan apa yang ada dibalik pakaiannya itu. Baju yang dipakai ketat dan terbuat dari kaos. Sehingga pakaian itu lebih berfungsi sebagai pelapis kulit tubuhnya, bukan sebagai penutu auratnya. Rok pun dipakai yang pendek-pendek. Kalaupun ia memakai rok panjang, pinggang roknya sempit dan ketat. Kedua, cara berkomunikasi mereka dengan lawan jenis menonjolkan bahasa-bahasa tubuh yang membangkitkan minat kaum hawa. (astaghafirullah). Mulutnya di "stel" sedemikian rupa, dada sedikit dibusungkan, dan rambut sering dikibas-kibaskan kebelakang. Yang paling payahnya adalah ia sering membasahkan bibirnya saat berbicara. (Ah keterlaluan). Ketiga, cara menyapa sebagian remaja hawa juga sedikit berbeda. Nada suara sedikit mendesah dengan tone (suara) persuasive. Selanjutnya, cara berpose di hadapan kamera amat mencengangkan. Mereka lebih suka menonjolkan bagian-bagian tubuhnya. Terakhir, perhatikanlah cara mereka berjalan. Lenggok jalannya dibuat-buat untuk mengundang kaum adam memperhatikannya. Aku betul-betul mencemaskan perilaku anak gadis sekarang. Apakah ini pertanda bahwa umur dunia tidak lama lagi?

Taufik Hidayat

2010-11-19T06:37:00.001+07:00

Birthday: December 12, 1969 Relationship Status: Married Hometown: Bukittinggi Religious Views: Islam Education and Work College: Diponegoro University Fisika Medik High School: SMA N Simpang Tiga Pekanbaru/SMAN 1 lb alung ,89

Pesona Lubuk Cukam

2010-11-18T06:56:00.002+07:00

Lubuk Cukam adalah satu objek wisata teramai dikunjungi masyarakat Sumatera Barat. Lubuk Cukam terletak di Desa Asam Pulau Kecamatan Anduring, Kabupaten Padang Pariaman. Lubuk ini terkenal dengan kejernihan dan keasrian airnya. Airnya sangat bening dan sejuk. Pass suhunya untuk mandi-mandi bersantai sambil berendam di air. Batu-batu besar di tengah-tengah lubuk menjadi tempat yang tepat untuk duduk bersantai sambil berpose dengan foto-foto kesayangan. Konon kabarnya air Lubuk Cukam dapat menyembuhkan banyak penyakit kulit. Meskipun air ini tidak mengandung belerang, air Lubuk Cukam telah menyembuhkan banyak orang yang mandi dalamnya dari penyakit kudis, gatal-gatal, bisulan, koreng kulit, kulit bersisik, panu, dan jerawat. Jadi, tidak salah kalau air Lubuk Cukam selalu diminati oleh masyarakat banyak. Terutama, remaja-remaja putri dan putera, mereka datang dan mandi untuk mengobati jerawat yang mulai muncul di wajah mereka. Orang-orang setengah baya ataupun yang tua ataupun anak-anak, mereka datang bukan sekedar berobat gratis di dalam air keramat ini, tetapi pemandangan alam di sekitar Lubuk Cukam sudah mampu mengobati kepenatan pikiran dan kecapekan dalam bekerja. Jika hari Minggu, Lubuk Cukam dibanjiri oleh pengunjung. Pengunjung terbanyak berasal dari luar daerah. Mereka datang berombongan. Mereka datang dengan mobil sewaan dan mobil pribadi. Jalan-jalan penuh sesak dengan parkiran mobil yang melimpah karena tempat parkir mobil sudah penuh. Pengunjung membawa bekal makanan untuk dimakannya selama di Lubuk Cukam. Apakah tidak ada kafe di sana? Tentu ada. Tetapi, kafe tidak mampu melayani pengunjung yang cukup banyak. Selanjutnya, tepi Lubuk Cukam diramikan banyak pengunjung. Hampir lima ratus meter panjangnya barisan pengunjung menikmati keindahan alam dan kesejukan Lubuk Cukam. Bagi siapa saja yang mau berwisata ke Lubuk Cukam. Jika Anda dari daerah jauh, artinya di luar kawasan Kecamatan Lubuk Alung, saya sarankan agar Anda menggunakan kendaraan. Jangan jalan kaki. Jauh... untuk ukuran jalan kaki. Tempat wisata ini berjarak 7 kilometer dari Lubuk Alung.

PICASSA Photo Editor

2010-11-18T05:58:00.001+07:00

Perkembangan Ilmu pengetahuan dan Teknologi Komputer semakin pesat. Perkembangannya sudah merambah ke berbagai bidang kehidupan manusia. Salah satunya adalah penggunaan program photo editor Picassa di Internet. Saya sebagai Blogger pemula tercengang dan terheran melihat fungsi dan kegunaan Program Picassa dalam pengiriman (export) gambar dari PC ke Blogger. Pada mulanya, saya berpikiran bahwa Picassa Photo Editor hanyalah sebagai pengedit gambar belaka. Makanya, setiap kali saya menggunakan Picassa ini, saya memanfaatkannya hanya sebagai pengedit gambar. Tetapi, ketika aku pelajari satu persatu petunjuk-petunjuk dalam program Picassa, saya bisa memblogger tulisan saya secara langsung. Posting yang sedang saya tulis ini, saya tulis melalui program Picassa yang saya link-an ke blogger saya. Jadi saya tidak perlu lagi membuka blogger saya. Cukup dengan membuka program Picassa dari hard disk PC, saya dapat memposting tulisan ini dengan mudah. Foto yang tampak ini adalah satu satu contoh hasil kerja dari program picassa. Picassa memiliki menu-menu untuk mengcrop, menerangkan dan mempercerah gambar, menyusun gambar seperti sebuah album lux, menguploadnya ke googe geo, mempostingkannya ke dalam wikie pedia, dan membikin film, movie, dan slideshow. Ini benar-benar salah satu program edit photo terbaik saya pikir. Jika rekan-rekan punya waktu luang, cobalah mendownload Picassa Photo Editor ini. Kebetulan saya tidak menuliskan website atau alamat situsnya di posting ini.

Buka Google.com. Setelah itu, ketika Picassa pada kotak kosong mesin pencari itu. Kemudian tekan tombol enter pada keyboard atau kelik "Penelusuan Google". Google menampilkan banyak informasi tentang Picassa. Pilih data yang dibutuhkan. Klik. Setelah itu, tekan tombol download. Ikuti petunjuk setetusnya. Selamaat mencoba.

Andarini Diharmi

2010-11-16T23:15:00.006+07:00

Andarini dan keluarga

Education and Work: Universitas Riau, February 1998 to present

Birthday:

July 26

Siblings:

Hijri Yetti, Ikhsanul Arif, Fakhri Anwar

Relationship Status:

Married to Abrar Aliyasar

Current City:	Bogor, Indonesia
Hometown:	Padang, Indonesia

Employ	Lecturer, Pekanbaru Food Chemsitry



Grad School	Universitas Riau '96S.Pi Fish Processing Institut Pertanian Bogor '01M.Si Teknologi Pasca Panen

College	Institut Pertanian Bogor '05 Ilmu Pangan Food Chemistry

High School	SMA Negeri Lubuk Alung '89

Contact Information

Email	rini_diharmi@yahoo.co.id

Facebook	facebook.com/andarini.diharmi

Wildawelis

2010-11-16T22:34:00.001+07:00

Basic Info

Birthday: May 12, 1975

Employers: Universitas Negeri Padang

College: IPB & UI '01

High School: SMA N LUBUK ALUNG'89

Televisio: Acara Masak Memasak

Email: wildawelis@yahoo.co.id

Baca juga yang ini komentar ku

Candrianto

2010-11-16T22:20:00.000+07:00

Birthday:

December 21, 1971

Relationship Status:

Married

Employers	Ministry of Industry Teacher

College	STTIND Padang '90 Teknik Industri Universitas negeri padang '98 Manajemen Lingkungan

High School	SMA Negeri 1 Lubuk Alung '89

Christiana Chaidir

2010-11-16T22:03:00.002+07:00

About Me

Birthday: August 7, 1969
Relationship Status: Married
Anniversary: February 8, 1998
Religious Views: Islam

College: Andalas University '89

High School: SMAN 1 Lubuk Alung '89

Likes and Interests: Books

Website: http://chris3putri.blogspot.com

Catatan kecil dari Christiana.Klik di sini.

Ajisman

2010-11-16T21:53:00.001+07:00

Jika ada teman-teman yang lupa dengan nama Ajisman ini, mungkin temen-temen terlalu sibuk mengurus kerjaan diluar, atau ngurusin yang banyak tetek bengeknya. Ajisman adalah alumni 89, jurusan IPS, yang berotak cemerlang. Umurnya kira-kira 41 tahun, tinggal di Koto Buruk Lubuk Alung. Di tubuh alumni, ia termasuk salah seorang yang aktif membina organisasi IKASMALA. Ajisman (Ajis)diberi gelar oleh teman-temannya Menteri perhubungan dan penerangan. Waduhh coba bayangin dua gelar disandang sekaligus. Trus, mengapa Sang Aktifis ini menyandang gelar menteri perhubungan dan penerangan di tubuh alumni? Pasalnya Ajisman sangat pinter menjalinkan silaturrahmi (perhubungan) dengan kebanyakan teman-teman alumni. Ia dengan kreatif dan bersemangat mau mendatangi semua teman-teman untuk mengabarkan sebuah informasi tentang alumni. Tidak perduli siang ataupun malam, kalau bisa ngedor pintu rumah teman yang sedang tidur, hanya untuk mengucapkan hello. He..he..he.. Tapi, yang ini nih yang paling mencuatkan gelarnya sebagai menteri penerangan. Sebagai gelar menpen, sang Ajisman memiliki segudang informasi tentang alumni-alumni SMA Lubuk Alung. Gila nggak? Coba bayangin, ia punya koleksi teman-teman tentang alamat, nomor telepon atau hape, udah berkeluarga apa belum, berapa anak teman-teman, apa udah bekerja apa belum, apa jenis pekerjaannya, apa usaha teman, apa alumni bunyi ternak, kucing, ayam, dan lain-lain (he..he..he..). Memang luar biasa. Anehnya lagi, Ajisman mampu mengumpulkan teman-teman alumni dalam jangka waktu yang tidak begitu lama. Ini memang tidak dipungkiri bahwa ia memiliki segudang data. Coba tanya dia. Misalnya: Ajis, dimana Yusnedi yakub sekarang? Nah.. Ia akan langsung nyerepet menjawab pertanyaan itu. Dengan semangat empat lima, ia akan menjelaskan dengan rinci dimana teman kita Yusnedi. Wah habis deh... Satu pertanyaan, dijawab sepuluh. Misalnya si A tinggalnya di situ, kerjaannya di sana, posisinya ini, pengaruhnya wuahh besar, punya anak sekian, de es te. So what? Jangan lewatkan teman kita yang genius ini. Ajis memiliki segudang informasi tentang alumni. Ia mampu mengkondisikan teman-teman untuk mengelola acara. Hi.hi.hi.. tapi AJisman juga mempunyai sesuatu hasrat yang belum ditunaikannya. Tapi ini rahasia, nggak bisa dibuka di sini. Apa itu?

Pramudia Ayuni

2010-11-16T21:24:00.001+07:00

Pramudia Ayuni.

Basic Info: Pramudia Ayuni

Birthday: October 5, 1969

College: UNP (Padang State University) '05

High School: SMA N Lubuk Alung, 1989

Work: Teacher at SMKN 1 Enam Lingkung

Likes: Gamawan Fauzi, B.J. Habibie, Mario Teguh

Email: ayunipramudia@yahoo.co.

Konco Arek kito klik Pramudia Ayuni

Masrizal Umar

2010-11-16T20:53:00.004+07:00

Basic Info: Masrizal Umar (quoted from his facebook info)
Hometown: Jakarta, Indonesia,

Employers:
PT. Coca-Cola Bottling IndonesiaJanuary 1998 to present National CDES Tech & Quality Manager
Jakarta, Indonesia
Responsible to Managing Technical & Quality, Cold Drink Equipment Services Operation (GDM, Vending Machine and Fountain Machine)

College: Institut Teknologi Bandung '90, Chemical Engineering

High School: 1. SMA 100 jakarta '90
2. SMAN Lubuk ALung, Padang Pariaman '89

Contact Information
                     1. HP/Mobile Phone +1 812.906.1720
                     2. Address : Taman Aster
                     3. Email : masrizal.umar@gmail.com
                     4. Website: http://www.masrizal-gati.blogspot.com
                                        http://nanda-puti.blogspot.com
                     5. Facebook: facebook.com/masrizal.umar

Berita tentang Masrizal:
1. Hello Masrizal
2. Profil Masrizal

Antah Barantah

2010-11-16T15:13:00.002+07:00

Antah apo yang ambo tulis kiniko. Yang penting ambo mancubo manjalehkan apa nan sadang tajadi kini Kini, hujan sadang labek. Ambo duduak di ruang guru SMK Anam Lingkuang, manunggu kalau-kalau ado anak sekolah nan tibo. Alah duo puluah limo minik ambo manunggu, tapi, hanyo tujuah urang siswa nan tampak. Mungkin hujan labek manghalangi kedatangan inyo. Pak Anas, kawan ambo samo maaja, langsuang manyuruah siswa nan batujuah tu masuak kelas. Baliau langsuang yang mengajar. Jadi, ambo timbonyo perai mengajar. Sudahtu, daripado ambo bamanuang surang, ambo mancubo mamposting tulisan antah barantahko. Mudah-mudahan sajo, dek acok manyampaikan ide, ado tasalek saketek ide nan rancak. He..he..he.. di cubo-cobo selah dulu.
Ambo kini sanang bana duduak badua badampiangan jo gadih mudo rancak tapi alah balaki. Namonyo Si Tis. Urang kampuang mamanggienyo Itih. Katiko ambo manuliskan carito iko, Si Tis manapuak bahu suok ambo katiko inyo mambaco kato "gadih mudo rancak alah balaki". Tapi, tapuaknyo indak kuaik bana doh. Tapuak sayang kato anak mudo-mudo kini. Nah, sudah tu, sambil menulis iko, ambo mandanga bunyi rabab pasisie dari HP Si Tis. Takalok-kalok ambo jadinyo dek mandanga ratok rabab pasisie tu. Kini hujan masih labeh. Bunyi atok seang badantang-dantang sarupo ado urang mamnggadoan batu ketek ka ateh atok tu. Ondeh labek bana hujan tu. Tapi, kok hujan bana, ambo lai indak maraso dingin. He..he...he.. angek.. dakek kompor.
Kok cuaco kini iyo indak manantu. Contohnyo hari hujan. Biasonyo, kalau hari ka hujan tu, gabak hitam, guruah babunyi. Kini, hujan turun mandadak. Dari hari tarang bandarang, langsuang sajo hujan turun. Contoh kaduo, hujan lokal acok tajadi. Jarak-jarak sakilo hujan. Lewat dari jarak sakilo tu, hari tarang bandarang.
Lai pulo carito jo parangai anak sikola kini. Babeda bana parangai anak sikola kini jo anak sekolah dulu.

Dari segi kreatifitas, anak sikola kini memiliki daya kreatif tinggi. Dalam bidang internet, kemampuan anak sekolah hampir melampaui gurunyo. Anak sekolah alah bisa main internet. Samantaro, sebahagian guru alun bisa maresek komputer. Anak sekolah alan bisa mambuek email jo blog. Babarapo guru indak bisa mambuek email. Sudah tu, dari segi perilaku, anak sekolah kini punyo perilaku luar biasa. Anak sekolah kini bagak-bagak dalam manyampaian pandapek. Bahkan, kadang-kadang, bagaknyo tu melampaui batas-batas kenormalan. Contohnyo, ado surang anak yang berani mengatokan "Buk. Ibuk salah. Indak baitu caronyo doh buk. "Ah... ibuk telmi (telaat mikir) soalnyo". Ha.. baitu kiro-kiro contoh perilakunyo.
Huaaahhh... Hujan kini alah taduah. Tingga rinai saketek. Rintik-rintik ketek masih tadanga di atok seang karano ruang guru SMK iko alun baloteang. Jadi suaro rintiak hujan langsung tadanga dareh di talingo. Kiniko, karano hujan alah hampia taduah, pangana ambo alah benca pulo. Dari tampek duduak ko, tadanga dek ambo siswa-siswa praktek bahasa Inggris. Kadangarannyo, mereka sadang baraja PERINTAH ABA-ABA PBB dalam bahasa Inggris. Untuak samantaro, ambo cukupkan sampai di siko dulu. Ambo tagak lai. Mengajar.

Formulir Agenda

2010-11-15T14:57:00.002+07:00

Memuat...

Profil Alumni 1989

2010-11-15T12:42:00.000+07:00

Profil Alumni 1989. Menunggu untuk diisi. Silahkan kirim datanya yang lengkap beserta foto ke email: ikasmala89gmail.com

Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode Speed Reading

2010-11-12T02:42:00.003+07:00

Oleh: Yasrulefendi, Anggota, Maret 16, 2008 - 11:05 AM

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Siswa mampu membaca bukan karena secara kebetulan atau didorong oleh inspirasi, tetapi karena diajari. Membaca bukanlah kegiatan alamiah, tetapi seperangkat komponen yang dikuasai secara pribadi dan bertahap, yang kemudian terintegrasi dan menjadi otomatis. Dalam hal ini William S. Gray (dalam I Gusti Ngurah Oka 2005: 34) menekankan bahwa membaca tidak lain daripada kegiatan pembaca menerapkan sejumlah keterampilan mengolah tuturan tertulis (bacaan) yang dibacanya dalam rangka memahami bacaan.

Dalam proses pembelajaran biasanya seorang pembelajar merasakan nikmatnya membaca bukan hanya sebagai peristiwa pemecahan kode, tetapi lebih sebagai penerimaan pengetahuan dan kebahagiaan. Orang seperti akan tampil tenang dan matang karena memiliki berbagai pengalaman tambahan seperti ia bisa menikmati dari bukan hanya fiksi tetapi juga non fiksi yang dibacanya. Ditinjau dari segi anak kemungkinan mereka menemukan kegembiraan tetapi sangat bergantung pada asuhan dan arahan para orang tua dan guru.

Tujuan tambahan pelajaran membaca adalah menciptakan anak yang gemar membaca. Biasanya hal ini dapat diransang dengan mempergunakan cerita. Karena cerita pasti menjadi bagian yang sangat penting dalam kehidupan mereka. Hal ini dapat dipahami dengan melihat bagaimana bersemangat mengisahkan pengalamannya dengan tuturan orang lain dalam perjalanan waktu berkembang menjadi kemampuan menyerap dan menganalisa pengalaman, dalam bentuk pengalaman contoh panutan. Anak memanfaatkan kemampuan membacanya dengan santai, sesuai dengan kebutuhan: apakah sekedar kenikmatan atau penambah pengetahuan.

Tetapi dalam era yang maha cepat sekarang, ketika tanpa kita kehendaki tuntutan kehidupan meningkat, pembaca tak lagi boleh hanya sebagai membawa kenikmatan, tetapi sebagai alat pencapai percepatan itu sendiri. Artinya orang wajib mengejar semua informasi. Ia harus memiliki keterampilan mengumpulkan data dengan cepat sekaligus benar. Dan disini membaca cepat menjadi utama.

Muchlishoh (1992: 153) mengatakan membaca cepat yaitu jenis membaca yang diberikan dengan tujuan agar para siswa dalam waktu singkat dapat membaca secara lancar, serta dapat memahami isinya. Sementara itu, Soedarso, Speed Reading (Gramedia, cet. 11,2004) mengatakan “metode speed reading merupakan semacam latihan untuk mengelola secara cepat proses penerimaan informasi”. Seseorang akan dituntut untuk membedakan informasi yang diperlukan atau tidak. Informasi itu kemudian disimpan dalam otak.

Speed reading juga merupakan keterampilan yang harus dipelajari agar mampu membaca lebih cepat. Tidak ada orang yang dapat membaca cepat karena bakat. Maka itu harus dipahami bahwa membaca cepat bukanlah melulu cepat memecah kode dan segera menyelesaikan sebuah buku. Membaca cepat adalah bagaimana kita dapat membaca dengan pemahaman yang lebih baik dalam waktu lebih cepat serta mengingatnya dengan baik pula. Bersamaan dengan hal tersebut di atas Supriyadi (1995: 127) menyatakan “keterampilan membaca yang sesungguhnya bukan hanya sekedar kemampuan menyuarakan lambang tertulis dengan sebaik-baiknya namun lebih jauh adalah kemampuan memahami dari apa yang tertulis dengan tepat dan cepat”.

Untuk hasil yang demikian besar tentu diperlukan cara. Dan pendekatan yang pertama adalah mengetahui apa yang ingin kita kuasai. Dengan begitu, kita tidak membuang waktu membaca informasi yang tidak relevan dengan yang kita cari. Diantaranya dengan meyakini maksud atau tujuan, yang melahirkan fokus dan berdampak konsentrasi. Kesemua itu memerlukan teknik yang sering kali berbeda dari orang ke orang. Riris K. Toha Sarumpaet (Gramedia, cet. 51, 2005) mengatakan bahwa:

Yang pertama berkaitan dengan jenis serta ketepatan kwalitas penerangan dan yang kedua mengenai postur serta cara duduk bahkan penentuan jarak dan letak buku. Sambil melorot, melingkar, membungkuk, atau berbaring dan bersantai bukanlah cara yang tepat. Buku sebaiknya berada pada sudut 450 dari mata.

Selain itu, Riris K. Toha Sarumpaet (Gramedia, cet. 51, 2005) mengatakan bahwa ada empat cara atau alternatif membaca yaitu:

1. Membaca kata perkata, baris demi baris, yang sangat berguna untuk membaca materi yang sulit.

2. Skimming, yaitu alinea pilihan atau baris pertama alinea.

3. Scanning, yaitu memeriksa semua materi untuk mencari sesuatu yang khas misalnya nama atau angka.

4. Membaca visual, mengejar kelompok kata dengan urutan mana suka. Cara ini cocok untuk memahami bacaan yang agak sulit serta yang mudah.

Membaca cepat tentu saja bukan tujuan, sebab keterpahamanlah yang tujuan dalam membaca cepat. Speed reading adalah metode, metode ini bisa mengangkat kita dalam labirin bacaan yang tak jelas ditengah banjir bahan bacaan saat ini. Speed reading bisa pula dikatakan mencari gizi dari sebuah bacaan.

Collin Rose dalam K.U.A.S.A.I Lebih Cepat (Kaifa, 1999) dan Soedarso, Speed reading, (Gramedia, cet. 11, 2004) mengatakan bahwa membaca cepat memiliki beberapa efek, yaitu:

1. Mencegah godaan setan membaca ulang atau regresi. Kerap sekali kita melakukan itu. Entah disebabkan tidak percaya diri bahwa kalimat yang sudah kita lewati terlupa atau karena kebiasaanm dibangku pendidikan yang selalu mentradisikan anak didiknya menghafal. Atau tiba-tiba muncul dibenak yang membisikkan bahwa ada sesuatu yang tertinggal dibelakang. Jadi membaca cepat membuat kita bisa berlari sekencang-kencangnya.

2. Membaca cepat adalah upaya melepas ketergantungan pada mendengar kata-kata yang dibenak. Terkadang kita tak sadari walau dalam kondisi mulut terkatub kita masih bersedia mendengar bunyi yang menggema dalam pikiran.

3. Membaca cepat bisa melepaskan kita dari gerakan fisik yang tak perlu seperti menggerakkan kepala atau memakai jari atau memakai alat seperti lidi atau pensil mengikuti kemana baris-baris melangkah.

Dengan menggunakan teknik membaca cepat para siswa diharapkan dapat lebih efesien dalam menggunakan waktu dalam belajar. Data survey menunjukkan bahwa lima dari empat puluh siswa yang telah mampu menggunakan pola speed reading dapat memahami suatu bacaan dengan sama baiknya dengan siswa yang belum menguasai speed reading. Dengan pola pelatihan yang kontiniu diharapkan para siswa dapat membaca dengan kecepatan hingga 800 kata per menit tanpa menghilangkan makna bacaan.

Pengenalan ini menambah kecepatan karena konsentrasi pada format yang sudah hampir baku. Jadi kita tidak lagi mengharap-harap atau merisaukan yang tidak perlu, dari segi format atau sistematika memang membaca cepat dapat membantu penyelesaian pekerjaan. Untuk kecepatan yang kita kejar, kita kehilangan dan meninggalkan banyak kata serta beragam rasa dan nuansa. Oleh karena itu harus tetap diingat penting dan perlunya membaca sebagai pembawa kenikmatan rohani, sebagai penyeimbang. Karena kita tidak mungkin sanggup bertahan hanya mengejar dan mengingat begitu banyak informasi tanpa menghayati dan menghidupinya. Oleh sebab itu jangan lupa meninjau membaca sebagai kegiatan yang menyenangkan.

Sesuai dengan harapan tersebut, sekolah dasar berperan sangat penting. Karena sekolah dasar adalah wadah pertama penanaman segala keterampilan hidup, termasuk keterampilan membaca. Maka sekolah dasar perlu memasyarakatkan kegiatan membaca, terutama membaca cepat.

Berbeda halnya dengan harapan di atas, proses belajar membaca yang diselenggarakan oleh pendidik saat ini hanya menekankan pada kemampuan siswa untuk membaca tanpa memandang keefektifan dan keefesienan proses membaca itu sendiri. Fakta ini akan mengakibatkan ketertinggalan siswa akan informasi yang berkembang dengan sangat cepat dan gencar.

Berdasarkan permasalahan di atas, penulis tertarik untuk memberikan sedikit solusi bagaimana upaya agar kemampuan membaca siswa khususnya di sekolah dasar dapat ditingkatkan, dan mereka dapat mengimbangi laju bahan bacaan yang semakin hari semakin gencar. Untuk itu penulis memberi judul penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode Speed Reading Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 31 Batipuh”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan membaca cepat dengan menggunakan metode speed reading bagi siswa kelas V sekolah dasar negeri 31 Batipuh. Secara terperinci rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:

1. Bagaimana merancang RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) membaca dengan menggunakan metode speed reading sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

2. Bagaimana melaksanakan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) membaca tersebut sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

3. Bagaimana format penilaian dalam pembelajaran membaca yang menggunakan metode speed reading sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

4. Bagaimana bentuk hasil yang telah dicapai siswa di kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran membaca yang menggunakan metode speed reading.

C. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah diatas, maka secara umum tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan tentang cara meningkatkan kemampuan membaca cepat melalui metode speed reading bagi siswa kelas V sekolah dasar.

Secara terperinci tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan:

1. Rancangan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) membaca dengan menggunakan metode speed reading sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

2. Pelaksanaan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) membaca tersebut sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

3. Format penilaian dalam pembelajaran membaca yang menggunakan metode speed reading sehingga dapat menunjang peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

4. Hasil yang telah dicapai siswa di kelas V sekolah dasar dalam pembelajaran membaca yang menggunakan metode speed reading

D. Manfaat Penelitian

Adapaun manfaat yang dapat diambil dari penulisan penelitian tindakan kelas ini adalah:

1. Menambah pengetahuan dan wawasan peneliti dalam pengajaran membaca yang menunjang kepada peningkatan kemampuan membaca cepat siswa di kelas V sekolah dasar.

2. Memberikan informasi kepada guru sekolah dasar tentang pentingnya kemampuan membaca cepat sekaligus sebagai salah satu panduan dalam menjalankan tugas mengajar yang menyangkut dengan upaya membimbing siswa terampil dalam membaca cepat.

3. Lebih meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas V sekolah dasar dalam keterampilan membaca cepat.

BAB II

KAJIAN TEORITIS

A. KAJIAN TEORI

1. Membaca

a. Pengertian Membaca

Anderson dalam tarigan (1980:8) menyangkut linguistik menjelaskan bahwa membaca merupakan suatu proses penyandian kembali (rekonding process) dan proses pembacaan sandi (dekonding process). Aspek ini menghubungkan kata-kata tulis (written words) dengan makna bahasa lisan (oral languange meaning). Hal ini mencakup pengubahan tulisan atau cetakan menjadi bunyi yang bermakna.

Hudgson (1960:43) mengatakan membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan penulis melalui kata-kata dalam bahasa tulis.. Suatu proses yang menuntut pembaca agar dapat memahami kelompok katayang tertulis merupakan suatu kesatuan dan terlihat dalam suatu pandangan sekilas, dan makna kata-kata itu dapat diketahui secara tepat. Apabila hal ini dapat terpenuhi maka pesan yang tersurat dan yang tersirat dapat dipahami, sehingga proses membaca sudah terlaksana dengan baik.

Seseorang yang sedang membaca berarti ia sedang melakukan suatu kegiatan dalam bentuk berkomunikasi dengan diri sendiri melalui lambang tertulis. Makna bacaan tidak tidak terletak pada bahan tertulis saja, tetapi juga terletak pada pikiran pembaca itu sendiri. Dengan demikian makna bacaan bisa berubah-ubah tergantung pembaca dan pengalaman berbeda yang dimilikinya pada waktu membaca dan dipergunakannya untuk menafsirkan kata-kata tulis tersebut. Seorang pembaca yang baik adalah seorang yang dapat mengambil tanggapan mengenai bahasa (ide, stye, dan kematangan pengarang) dan pengertian dengan kecepatan yang lumayan (Gusnetti, 1997:13).

Soedarso (1991:4) menjelaskan kemampuan membaca yang baik merupakan hal yang sangat penting dalam suatu bacaan. Dalam hal ini guru mempunyai peranan yang sangat besar untuk mengembangkan serta meningkatkan kemampuan yang dibutuhkan dalam membaca. Usaha yang dapat dilakkan guru diantaranya (1) Dapat menolong para siswa untuk memperkaya kosakata mereka dengan jalan memperkenalkan sinonim kata-kata, antonim, imbuhan, dan menjelaskan arti suat kata abstrak dengan mempergunakan bahasa daerah atau bahasa ibu mereka, (2) dapat membantu para siswa untuk memahami makna struktur-struktur kata, kalimat dan disertai latihan seperlunya, (3) dapat meningkatkan kecepatan membaca para siswa dengan menyuruh mereka membaca dalam hati, menghindari gerakan bibir, dan menjelaskan tujuan membaca.

Seseorang yang dapat memahami suatu bacaan atau wacana, akan menemukan wujud skemata yang memberikan usulan yang memadai tentang suatu bacaan. Proses pemahaman suatu bacaan adalah menemukan konfigurasi skemata yang menawarkan uraian yang memadai tentang suatu bacaan. Sampai sekarang konsep skema merupakan jalan yang paling memberikan harapan dari sudut wacana pada umumnya. Karena skemata merupakan bagian dari penyajian pengetahuan latar, luasnya pengetahuan dan pengalaman pembaca merupakan salah satu dasar bagi kokohnya rancangan yang menggunakan konsep skema.

Tarigan (1980:18) mengatakan guru yang mau mengetahui kemampuan siswa tentang suatu bacaan dapat melakukannya dengan cara (1)Mengemukakan berbagai jenis pertanyaan, (2) mengemukakan pertanyaan yang jawabannnya dapat ditemukan oleh siswa secara kata demi kata (verbalim), (3) menyuruh siswa membuat rangkuman atau ikhtisar, (4) menanyakan ide pokok apa yang dibaca.

Be (1980:40) menjelaskan, kemampuan pemahaman yang diperlukan dalam membaca meliputi (1) memahami kosakata yang dipakai dalam bahasa umum dan dapat menyimpulkan artinya dalam konteksnya, (2)memahami bentuk-bentuk sintaksis dan ciri-ciri morfologi tertulis yang didapatkan dalam bacaan, (3) dapat mengambil kesimpulan dan tanggapan yang valid dari bahan yang dibaca.

Berdasarkan pernyataan di atas maka kemampuan membaca adalah bagaimana seseorang dapat memahami dengan baik apa pesan yang disampaikan dalam bacaan itu, sehingga informasi yang diserap dapat diungkapkan kembali dengan tepat, baik secara lisan maupun secara tulisan.

Abdullah (1990:2) mengungkapkan bahwa membaca adalah salah satu kegiatan aktif mencari informasi yang kita dapat dalam bacaan. Dengan sendirinya, kebiasaan-kebiasaan membaca akan membuka cakrawala berfikir dalam menghadapi suatu masalah. Dalam membaca, diharapkan pembaca memahami apa yang dibaca, sehingga tujuan yang ditetapkan dapat tercapai dengan baik.

b. Unsur-unsur yang Terkandung dalam Membaca
Abdullah (1990:2) mengatakan:

Unsur-unsur kemampuan membaca dapat ditelusuri dari pengertian membaca yang telah dikemukakan. Pertama, karena membaca itu merupakan interaksi dengan bahasa yang telah diubah menjadi cetakan, maka kemampuan memahami lambang-lambang bunyi merupakan penentu utama keberhasilan membaca. Kedua, karena hasil interaksi dengan bahasa cetak itu merupakan pemahaman, maka kemampuan memaknai susunan lambang-lambang bunyi juga merupakan unsur penentu keberhasilan membaca. Ketiga, karena kemampuan membaca itu berhubungan erat dengan kemampuan berbahasa lisan, maka unsur-unsur kemampuan fisik, misalnya kemampuan mata dan kemampuan mengendalikan gerak bibir juga mempengaruhi keberhasilan membaca. Keempat, karena membaca itu merupakan proses aktif dan berlanjut yang dipengaruhi langsung oleh interaksi seseorang dengan lingkungannya, maka keberhasilan membaca juga dipengaruhi oleh unsur kecerdasan serta pengalaman membaca yang dimiliki.

c. Jenis-jenis Membaca

Bermacam-macam kelakuan dan tujuan manusia dalam membaca, semua tergantung kepada niat dan sikap dari si pembaca. Dalam hal ini ada 2 jenis membaca yang didasarkan kepada tingkat dan kemauan berdasarkan kepada tujuan dan kecepatan.

1) Membaca Berdasarkan Tingkatannya

Agustina (1990:10) membagi membaca menjadi 4 jenis, yaitu membaca permulaan, membaca inspeksional, membaca analitis, dan membaca sintopikal. Lebih lanjut jenis membaca tersebut dapat diuraikan sebagai berikut:

a.) Membaca Permulaan

Membaca permulaan dianggap sebagai membaca tingkat dasar. Ini lebih mengutamakan kegiatan jasmani atau fisik. Kesanggupan menyuarakan lambang-lambang bahasa tulis serta menangkap makna yang berada dibalik lambang-lambang tersebut adalah sebahagian kegiatan yang dilakukannya.

b.) Membaca Inspeksional

Membaca inspeksional berkaitan dengan masalah waktu yang tersedia untuk membaca. Pembaca hanya mempunyai waktu yang relatif singkat, sedangkan pembaca harus menyelesaikan.

c.) Membaca Analitis

Membaca analitis bukan hanya sekedar menyuarakan lambang bahasa dan menangkap makna yang berada dibalik lambang itu saja, tetapi lebih dari itu, kegiatan mental setelah kegiatan jasmani pada pembaca jenis ini sangat diperlukan. Karena membaca analitis merupakan membaca lengkap, baik dan sempurna yang dilakukan dalam waktu yang tidak terbatas dengan tujuan menganalisa tentang bacaan yang dibaca.

d.) Membaca Sintopikal

Membaca sintopikal ini menuntut pembaca untuk mempunyai waktu lebih banyak lagi, karena dalam membaca sintopikal pembaca harus menganalisis lebih dari 1 buku.

Dari keempat jenis tingkatan membaca di atas, membaca sintopikal-lah yang paling berat dan melelahkan. Namun membaca sintopikal atau membaca perbandingan ini memungkinkan pembaca memperoleh kepuasan, karena banyak informasi yang dapat diperoleh dengan membaca pada tingkatan ini.

2) Membaca Berdasarkan Kecepatan dan Tujuannya

Gani dan Semi (1976:4) membagi membaca ke dalam 4 jenis, yaitu; membaca kilat (skimming), membaca cepat (speed reading), membaca studi (careful reading), dan membaca reflektiv (reflektive reading).

a.) Membaca Kilat (skimming)

Membaca kilat (skimming) merupaka salah satu cara membaca yang lebih mengutamakan penangkapan esensi materi bacaan, tanpa membaca keseluruhan dari materi bacaan tersebut. Untuk membaca kilat diperlukan keterampilan yang dapat menentukan bagian-bagian bacaan yang mengandung ide atau pikiran pokok.

Tujuan membaca kilat adalah menangkap seperangkat ide pokok, mendapatkan informasi yang penting dalam waktu singkat atau terbatas, dan menemukan suatu pandangan atau sikap penulis.

b.) Membaca Cepat (speed reading)

Membaca cepat adalah membaca yang dilakukan dengan kecepatan yang sangat tinggi. Biasanya dengan membaca kalimat demi kalimat dan paragaraf tetapi tidak membaca kata demi kata.

Tujuannya adalah untuk memperoleh informasi, gagasan utama, dan penjelasan dari suatu bacaan dalam waktu yang singkat.

c.) Membaca Studi (careful reading)

Membaca studi dilakukan untuk memahami, mempelajari, dan meneliti suatu persoalan, kadang-kadang dituntut pula untuk menghadapkannya dalam ingatan. Untuk keperluan ini, membaca harus dilaksanakan dengan kecepatan yang agak rendah. Ciri-ciri pembaca yang baik dan efesien yaitu mempunyai kebiasaan yang baik dalam membaca, betul-betul mengerti tentang apa yang dibaca, sehabis membaca dapat mengingat sebahagian besar pokok-pokok bacaan, dan dapat membaca dengan kecepatan yang terkontrol (Al-Falasay dan Naif, 1985:25).

d.) Membaca Reflektiv (reflektive reading)

Membaca reflektiv adalah membaca untuk menangkap informasi dengan terperinci dan kemudian melahirkannya kembali atau melaksanakannya dengan tepat sesuai dengan keterangan yang diperoleh.

Biasanya membaca reflektiv dilakukan dengan tuntutan petunjuk tentang percobaan di labor, petunjuk yang memerlukan tindakan pembaca. Disamping itu juga dilaksanakan atau ditujukan untuk merefleksikan suatu bacaan, membaca untuk kesenangan dan membaca estetis.

2. Membaca Cepat

a. Pengertian Membaca Cepat

Nurhadi ( 1987:31-32) menyatakan “membaca cepat dan efektif ialah jenis membaca yang mengutamakan kecepatan, dengan tidak meninggalkan pemahaman terhadap aspek bacaannya”.

Muchlisoh (1992:149) mengatakan bahwa:

Membaca cepat bukan berarti jenis membaca yang ingin memperoleh jumlah bacaan atau halaman yang banyak dalam waktu yang singkat. Pelajaran ini diberikan dengan tujuan agar siswa sekolah dasar dalam waktu yang singkat dapat membaca secara lancar dan dapat memahami isinya secara tepat dan cermat. Jenis membaca ini dilaksanakan tanpa suara.

Berbeda dengan pendapat-pendapat sebelumnya, Supriyadi (1995:128) mengatakan bahwa “membaca cepat adalah jenis membaca yang mengutamakan kecepatan mata dalam membaca”.

Saleh Abbas (2006:108) menyatakan “membaca cepat adalah membaca sekejap mata, selayang pandang. Tujuannya adalah dalam waktu yang singkat pembaca memperoleh informasi secara cepat dan tepat”.

Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa membaca cepat adalah jenis membaca yang mengutamakan kecepatan dengan menggunakan gerakan mata dan dilakukan tanpa suara yang bertujuan untuk memperoleh informasi secara tepat dan cermat dalam waktu singkat.

b. Pemahaman dalam Membaca Cepat

Dalam membaca cepat terkandung pemahaman yang cepat pula. Bahkan pemahaman inilah yang menjadi pangkal tolak pembahasan, bukannya kecepatan. Akan tetapi, bukan berarti membaca lambat akan meningkatkan pemahaman. Bahkan orang orang yang biasa membaca lambat untuk mengerti suatu bacaan akan dapat mengambil manfaat yang besar dengan membaca cepat. Seorang pembaca yang baik akan mengatur kecepatan dan memilih jalan terbaik untuk mencapai tujuannya. Kecepatan membaca sangat tergantung pada bahan dan tujuan membaca, serta sejauh mana keakraban dengan bahan bacaan. Kecepatan membaca harus seiring dengan kecepatan memahami bahan bacaan.

Supriyadi (1995:127) menyatakan “keterampilan membaca yang sesungguhnya bukan hanya sekedar kemampuan menyuarakan lambang tertulis dengan sebaik-baiknya namun lebih jauh itu adalah kemampuan memahami dari apa yang tertulis dengan tepat dan cepat”.

“Seorang pembaca cepat tidak berarti menerapkan kecepatan membaca itu pada setiap keadaan, suasana, dan jenis bacaan yang dihadapinya”(Nurhadi, 1987:32).

Soedarso (1988:18) mengatakan “kecepatan membacapun harus fleksibel. Artinya, kecepatan tidak harus selalu sama. Adakalanya kecepatan itu diperlambat. Hal itu tergantung pada bahan dan tujuan kita membaca”.

Supriyadi (1995:142) menyatakan “bahan bacaan untuk pelajaran membaca cepat hendaknya bahan bacaan yang pernah dibaca atau bahan bacaan yang diperkirakan dekat dan akrab dengan kehidupan pembaca”.

Pembaca yang efektif dan efesien mempunyai kecepatan bermacam-macam. Sadar akan berbagai tujuan, tingkat kesulitan bahan bacaan, serta keperluan membacanya saat itu. Karena kesadaran itu akan sangat berpengaruh terhadap tingkat pemahaman terhadap isi bacaan.

c. Kegunaan Membaca Cepat

Depdikbud (2005:7) mengatakan:

Ada berbagai kegunaan yang terkandung dari kemampuan membaca cepat, diantaranya adalah (1) membaca cepat menghemat waktu, (2) membaca cepat menciptakan efesiensi, (3) semakin sedikit waktu yang diperlukan untuk melakukan hal-hal rutin, maka semakin banyak waktu yang tersediauntuk mengerjakan hal penting lainnya, (4) membaca cepat memiliki nilai yang menyenangkan/ menghibur, (5) membaca cepat memperluas cakrawala mental, (6) membaca cepat membantu berbicara secara efektif, (7) membaca cepat membantu dalam menghadapi ujian, (8) membaca cepat meningkatkan pemahaman, (9) membaca cepat menjamin untuk selalu mutakhir, dan (10) membaca cepat dapat dikatakan sebagai tonikum mental.

d. Penghambat Kecepatan Membaca

Depdikbud (2005:26) mengemukan:

Beberapa kebiasaan umum negatif yang lumrah terdapat pada pembaca yang biasa ataupun pembaca yang lambat, hal itu antara lain (1) meneliti materi bacaan secara berlebihan dan melakukan subvokalisasi, (2) tidak berusaha mengurangi gangguan waktu dan interupsi, dan (3) membiarkan stress mengganggu disaan pembaca dihadapkan pada materi bacaan yang terlampau banyak ataupun membiarkan adanya kesulitan fisik lainnya yang berkaitan dengan membaca, seperti dyslexia.

e. Kebiasaan Positif yang Dapat Menunjang Peningkatan Membaca Cepat

Depdikbud (2005:26) mengemukakan bahwa “kebiasaan positif yang harus dikembangkan atau perkuat dalam membaca antara lain (1) meningkatkan motivasi, (2) meningkatkan konsentrasi, (3) meningkatkan daya ingat dan daya panggil ulang, (4) meningkatkan pemahaman.”

f. Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat

Kemampuan membaca cepat bukanlah kemampuan yang diperoleh karena bakat, karena “membaca cepat adalah sebuah keterampilan” (Nurhadi, 2004:26). Seirama dengan itu Depdikbud (2005:5) menyatakan bahwa:

Membaca cepat adalah sebuah keterampilan. Keberhasilan anda dalam menguasai teknik ini sangat bergantung pada sikap anda sendiri, tingkat keseriusan anda, dan kesiapan untuk mencoba melatihkan teknik tersebut. Untuk itu anda harus; 1) berkeinginan untuk memperbaiki; 2) merasa yakin bahwa anda akan dapat melakukan hal itu.

Berdasarkan pernyataan di atas maka usaha peningkatan kemampuan kemampuan membaca cepat membutuhkan seragkaian latihan secara bertahap yang dirancang unuk menghilangkan kebiasaan negatif dalam membaca dan sekaligus menonjolkan positifnya.

Depdikbud (2005:26) mengungkapkan:

Ada beberapa upaya untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat seseorang. Beberapa upaya tersebut adalah (1) mengurangi subvokalisasi, (2) mengurangi kebiasaan menunda dan interupsi, (3) mengurangi stres, (4) meningkatkan konsentrasi, (5) meningkatkan daya ingat dan daya panggil ulang, (6) menggunakan pola pemanggilan ulang.

Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat, seseorang memerlukan latihan dengan menerapkan berbagai metode pendukung. Salah satu metode yang dapat mendukung upaya kearah peningkatan kemampuan membaca cepat adalah dengan menerapkan metode speed reading.

3. Metode Speed Reading

a. Pengertian Speed Reading

Soedarso, Speed Reading (Gramedia, cet. 11,2004) mengatakan “metode speed reading merupakan semacam latihan untuk mengelola secara cepat proses penerimaan informasi”. Seseorang akan dituntut untuk membedakan informasi yang diperlukan atau tidak. Informasi itu kemudian disimpan dalam otak.

Speed reading juga merupakan keterampilan yang harus dipelajari agar mampu membaca lebih cepat sekaligus memahami semua yang terkandung di dalam bacaan yang bersangkutan. Tidak ada orang yang dapat membaca cepat karena bakat. Maka itu harus dipahami bahwa membaca cepat bukanlah melulu cepat memecah kode dan segera menyelesaikan sebuah buku. Membaca cepat adalah bagaimana kita dapat membaca dengan pemahaman yang lebih baik dalam waktu lebih cepat serta mengingatnya dengan baik pula. Bersamaan dengan hal tersebut di atas Supriyadi (1995:127) menyatakan “keterampilan membaca yang sesungguhnya bukan hanya sekedar kemampuan menyuarakan lambang tertulis dengan sebaik-baiknya namun lebih jauh adalah kemampuan memahami dari apa yang tertulis dengan tepat dan cepat”.

Dengan menggunakan teknik speed reading para siswa diharapkan dapat lebih efesien dalam menggunakan waktu dalam belajar. Data survey menunjukkan bahwa lima dari empat puluh siswa yang telah mampu menggunakan pola speed reading dapat memahami suatu bacaan dengan sama baiknya dengan siswa yang belum menguasai speed reading. Dengan pola pelatihan yang kontiniu diharapkan para siswa dapat membaca dengan kecepatan hingga 800 kata per menit tanpa menghilangkan makna bacaan.

b. Langkah-langkah Speed Reading

Nurhadi (2004:26) menyatakan “membaca cepat dapat dilakukan dengan cara (1) persiapkan pencatat waktu (arloji), perhatikan pada saat anda mulai membaca, (2) hitung berapa lama (menit) anda menyelesaikan teks tersebut; kemudian, (3) dengan jumlah lama waktu itu (…menit,…detik) lihatlah kedalam tabel kecepatan membaca”..

Format Daftar Kecepatan Membaca

Waktu mulai : …menit…detik

Waktu berakhir : …menit…detik

Lama/Waktu Kecepatan

1 menit 00 detik

… 600 kata/menit

…

Nurhadi (2004: 19-21)

Widodo Santoso dalam MUTU Vol. IV No. 03 Edisi Oktober-Desember 1995:42 menyatakan langkah-langkah latihan kecepatan membaca adalah:

1.) Siswa secara klasikal diberi bacaan (wacana) yang sama.

2.) Bagi siswa kelas I dan II tugas membaca bergantian tiap siswa, dan bagi siswa kelas III sampai dengan VI membaca dalam hati/pemahaman secara bersama.

3.) Masing-masing siswa menghitung jumlah kata yang telah dibaca selama batas waktu yang telah ditetapkan. Jika dikhawatirkan siswa tidak jujur, dapat diadakan tanya jawab tentang isi wacana atau kalimat terakhir yang dibacanya.

4.) Menghitung rata-rata jumlah kata yang telah dibaca masing-masing siswa dalam setiap menit.

5.) Guru membuat tabel kecepatan membaca dan siswa menuliskan banyaknya kata setiap latihan.

Tabel Kecepatan Membaca

No. Nama Murid Banyak kata yang dibaca selama 1 menit Rata-rata tiap menit

Widodo Santoso dalam MUTU Vol. IV No. 03 Edisi Oktober-Desember 1995:42.

4. Pengajaran Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode Speed Reading

a. Perencanaan Pengajaran Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode Speed Reading

Sebelum melaksanakan proses belajar mengajar suatu pokok bahasan tertentu, guru dituntut untuk membuat perencanaan pengajaran (Supriyadi, 1995:159). Semakin baik perencanaan yang dibuat, semakin mudah pelaksanaan pengajarannya sehingga semakin tinggi hasil belajar mengajar yang dicapai.

Perencanaan pengajaran yang dipersiapkan guru dituangkan dalam wujud satuan pelajaran (satpel) yang sepenuhnya berpedoman kepada GBPP (Garis-garis Besar Program Pengajaran) (Supriyadi, 1995:162). Apabila pernyataan tersebut kita sesuaikan dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku sekarang, maka perencaan pengajaran yang dipersiakan guru dituangkan dalam wujud rencana pelaksanaan pengajaran (RPP) yang sepenuhnya berpedoman kepada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) yang telah ditetapkan oleh badan standar nasional pendidikan (BSNP). Dalam KTSP sudah dicantumkan kolom-kolom yang memuat informasi: standar kompetensi dan kompetensi dasar, program (kelas, semester).

Melihat wujud kurikulum yang demikian, terdapat pokok-pokok masalah yang perlu diperhatikan guru dalam merencanakan persiapan mengajarnya, yaitu:

1.) bagaimana menjabarkan tujuan yang masih bersifat umum tersebut (standar kompetensi dan kompetensi dasar) ke dalam rumusan yang lebih operasional, jelas dan sederhana (indikator)?,

2.) bagaimana menetapkan sumber dan bahan pengajaran (pokok bahasan) beserta uraiannya?,

3.) bagaimana menetapkan teknik atau metode kegiatan belajar mengajar yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan tersebut?,

4.) bagaimana menetapkan langkah-langkah kegiatan belajar mengajar yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan tersebut?,

5.) bagaimana bentuk evaluasi yang akan dikembangkan untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan di atas?.

b. Pelaksanaan Perencanaan Pengajaran Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode Speed Reading

Setelah selesai menyelesaikan pembuatan persiapan/perencanaan mengajar, selanjutnya memasuki tahap pelaksanaan rencana tersebut di dalam kegiatan nyata dalam kelas. Untuk melaksanakan program pengajaran tersebut, tentu saja perlu diperhatikan hal-hal berikut:

1.) Kurikulum yang bersangkutan dengan membaca cepat;

2.) mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia;

3.) pemanfaatan berbagai sumber dan sarana yang terdapat di lingkungan sekolah atau lingkungan sekitarnya;

4.) sifat pokok bahasan membaca cepat itu sendiri, (Supriyadi, 1995:166)

Langkah-langkah proses belajar mengajar (PBM) yang dikelola guru hendaknya dapat mengarahkan siswa terhadap pencapaian tujuan pengajaran membaca cepat seperti yang telah dirumuskan dalam indikator. Melalui pendekatan keterampilan proses dengan menerapkan metode speed reading, proses belajar mengajar dijadikan sarana bagi penggalian, pembinaan, dan pengembangan kemampuan dasar masing-masing siswa. Oleh karena itu itu titik berat proses belajar mengajar ditekankan pada aktivitas siswa yang menunjang peningkatan kemampuan membaca cepatnya. Instruksi-instruksi, tugas, saran, perintah, penjelasan guru, dan sejenisnya hendaklah jelas sehinga dapat dipahami siswa. Dan yang tidak kalah penting dari hal-hal di atas ialah bahwa hasil dari proses belajar mengajar membaca cepat ini hendaknya dapat dinilai, baik dalam prosesnya, maupun hasil belajar yang diperoleh siswa. Dan pada akhirnya diharapkan siswa kita dapat menunjukkan hasil belajar membaca cepat dalam wujud yang lebih konkret. Misalnya grafik kemajuan membaca cepat siswa dan sebagainya yang dapat dipajangkan. Cara seperti ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

c. Penilaian-penilaian Pengajaran Membaca Cepat dengan Menggunakan Metode speed reading

Supriyadi (1995:167) menyatakan “penilaian ini dapat dilakukan terhadap dua hal, yaitu penilaian terhadap proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dan penilaian terhadap hasil belajar siswa. Penilaian terhadap proses dapat dilacak dari segi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian.”

Penilaian terhadap perencanaan dapat diarahkan terhadap komponen-komponen rencana pelaksanaan pengajaran seperti indikator, proses belajar mengajar (yang terintegrasi di dalamnya bahan, metode, media, sumber, dan sarana), dan evaluasi. Apakah komponen-komponen tersebut relevan dengan pokok bahasan membaca dan tuntutan pengajaran membaca?.

Penilaian terhadap pelaksanaan pengajaran membaca ditujukan terhadap tingkat kesesuaian kegiatan yang dilakukan dengan tujuan pengajaran yang telah ditetapkan dan bagaimana proses kegiatan itu berlangsung. Adakah kegiatan tersebut mengembangkan keterampilan proses dan membaca cepat ?. Bagaimana dengan pengembangan konsep dan nilai, serta penegmbangan keterampilan siswa, apakah hal tersebut tampak dalam aktivitas siswa?. Kegiatan ini diiringi dengan pemberian umpan balik oleh guru, baik secara individual maupun kelompok. Bentuknya dapat berupa bantuan, petunjuk, penghargaan, dan lain-lain sehingga hal ini dapat tercermin dari kegiatan siswa seperti berikut:

1.) siswa membaca mandiri,

2.) siswa menjadi tutor sebaya dalam menjelaskan kosakata sulit bagi kawan-kawannya,

3.) siswa membuat laporan kemampuan membaca cepatnya,

4.) siswa mengulang bahan bacaan yang telah diberikan untuk lebih meningkatkan kemampuannya dalam membaca cepat.

Penilaian terhadap hasil belajar siswa terutama diarahkan kepada (1) penguasaan konsep, (2) pengembangan sikap dan nilai, dan (3) penguasaan keterampilan. (Supriyadi, 1995:168)

Siswa dianggap telah menguasai konsep apabila mereka telah dapat menafsirkan dan membuat ringkasan isi wacana, serta melahirkan gagasannya sendiri mengenai sub pokok bahasan tersebut dengan bahasa dan imajinasinya sendiri. Penumbuhan sikap dan nilai tercermin dari sikap berani mengeluarkan pendapat, berdisiplin, jujur, dan lain-lain. Penguasaan keterampilan dapat terlihat pada kemampuan mencari dan menemukan ide paragraf, kemampuan membaca dengan kecepatan yang memadai, kemampuan melahirkan kembali (berbicara), dan sebagainya.

B. KERANGKA TEORITIS

Membaca cepat merupakan salah satu keterampilan membaca yang perlu ditumbuhkembangkan dalam diri siswa semenjak dini. Karena membaca cepat sangat penting dimiliki oleh siswa guna menghadapi perkembangan teknologi informasi yang semakin hari semakin canggih.

Kemampuan membaca cepat dapat ditingkatkan melalui latihan yang dilaksanakan secara bertahap dan kontiniu, karena membaca cepat bukanlah bakat ataupun kemampuan warisan. Oleh karena itu, kecepatan membaca hendaklah diajarkan dan dilatihkan secara terus menerus semenjak dini sampai waktu yang tak terbatas seiring dengan perkembangan teknologi.

Banyak ahli yang menawarkan berbagai teknik/metode agar seseorang mampu dan memiliki kemampuan membaca cepat. Salah satu diantaranya adalah metode yang dikenal dengan speed reading.Speed reading merupakan metode praktis, sederhana, dan terbaru yang akan mengantarkan seseorang kepada kemampuan membaca cepat yang maksimal. Peningkatan kemampuan membaca cepat dengan speed reading ditempuh dengan tahap-tahap sebagai berikut:

1. Tahap Pra Baca

a. Menyiapkan stopwatch atau jam

b. Menyampaikan tujuan membaca

c. Menyampaikan teknik dan mekanisme membaca

d. Mengenalkan topik/ judul bacaan

e. Memfokuskan perhatian siswa pada judul untuk diinterpretasikan

f. Menginventarisasi interpretasi siswa

g. Siswa secara klasikal diberi bacaan (wacana) yang sama.

h. Perhatikan pada saat anda mulai membaca, catat waktunya.

2. Tahap Saat Baca

a. Membaca teks

3. Pasca Baca

a. Mencatat waktu selesai membaca

b. Menjawab pertanyaan

c. Mencek jawaban pertanyaan

d. Hitung berapa lama (menit) anda menyelesaikan teks tersebut, konversikan waktu membaca (…menit,…detik) lihatlah kedalam tabel kecepatan membaca.

e. Mengkonversikan tingkat pemahaman

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian

Ada dua macam pendekatan dalam penelitian yaitu pendekatan kuantitatif dimana peneliti akan bekerja dengan angka-angka sebagai perwujudan gejala yang diamati dan pendekatan kualitatif dimana peneliti akan bekerja dengan informasi-informasi data dan di dalam menganalisanya tidak menggunakan analisa data statistik.

Pendekatan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif action research. Penelitian ini bertujuan menyelidiki pengaruh penggunaan metode speed reading dalam terhadap peningkatan kemampuan membaca cepat siswa, dengan mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil pre-test dan post-test .

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat

Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 31 Malalo Kecamatan Batipuh Kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat.

2. Waktu

Penelitian ini dilakukan pada semester Juli-Desember 2007 dan menganalisis data pada Desember 2007.

C. Variabel Penelitian

Menurut Suharsimi Arikunto (1998:99) variabel penelitian adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.Hal ini senada dengan pendapat Ibnu Hajar (1999:156) yang mengartikan variabel adalah objek pengamatan atau fenomena yang diteliti. Sedangkan menurut Sutrisno Hadi (1982:437) variabel adalah semua keadaan, faktor, kondisi, perlakuan, atau tindakan yang dapat mempengaruhi hasil eksperimen. Dalam suatu penelitian eksperimen, Sutrisno Hadi (1982:437) membedakan variabel menjadi dua yaitu (1) variabel eksperimen atau treatment variable yaitu kondisi yang hendak diselidiki bagaimana pengaruhnya terhadap gejala atau behaviour variable, (2) variabel non eksperimental yaitu variabel yang dikontrol dalam arti baik untuk kelompok eksperimental

Sedangkan Suharsimi Arikunto (1998:101) membedakan variabel menjadi dua yaitu variabel yang mempengaruhi disebut variabel penyebab, variabel bebas, atau independent variabel (X), dan variabel akibat yang disebut variabel tak bebas, variabel tergantung, variabel terikat, atau dependent variabel (Y).

Berdasarkan pendapat diatas, dalam penelitian ini terdiri dari variabel eksperimental yang meliputi:

1. Variabel bebas : Penggunaan metode speed reading

2. Variabel terikat : Peningkatan kemampuan membaca siswa

Sedangkan variabel non-eksperimetal dalam penelitian ini meliputi usia, jenis kelamin, dan prestasi belajar.

D. Desain dan Paradigma Penelitian

1. Desain Penelitian

Desain penelitian menurut Mc Millan dalam Ibnu Hadjar (1999:102) adalah rencana dan struktur penyelidikan yang digunakan untuk memperoleh bukti-bukti empiris dalam menjawab pertanyaan penelitian.

Dalam penelitian eksperimental, desain penelitian disebut desain eksperimental. Desain eksperimen dirancang sedemikian rupa guna meningkatkan validitas internal maupun eksternal.

Suharsimi Arikunto (1998:85-88) mengkategorikan desain eksperimen murni menjadi 8 yaitu control group pre-test post test, random terhadap subjek, pasangan terhadap subjek, random pre test post test, random terhadap subjek dengan pre test kelompok kontrol post test kelompok eksperimen, tiga kelompok eksperimen dan kontrol, empat kelompok dengan 3 kelompok kontrol, dan desain waktu.

Sutrisno Hadi (1982:441) mengkategorikan desain eksperimen menjadi enam yaitu simple randomaized, treatment by levels desaigns, treatments by subjects desaigns, random replications desaigns, factorial designs, dan groups within treatment designs. Sedangkan Ibnu Hadjar (1999:327) membedakan desain penelitian eksperimen murni menjadi dua yaitu pre test post test kelompok kontrol dan post tes kelompok kontrol.

Dalam penelitian eksperimen murni, desain penelitian yang populer digunakan adalah sebagai berikut:

a. Control Group Post test only design atau post tes kelompok kontrol

Desain ini subjek ditempatkan secara random ke dalam kelompok-kelompok dan diekspose sebagai variabel independen diberi post test. Nilai-nilai post test kemudian dibandingkan untuk menentukan keefektifan tretment.

Desain ini cocok untuk digunakan bila pre test tidak mungkin dilaksanakan atau pre test mempunyai kemungkinan untuk berpengaruh pada perlakuan eksperimen. Desain ini akan lebih cocok dalam eksperimen yang berkaitan dengan pembentukan sikap karena dalam eksperimen demikian akan berpengaruh pada perlakuan.

b. Pre test post test control group design atau pre tes post tes kelompok kontrol

Desain ini melibatkan dua kelompok subjek, satu diberi perlakuan eksperimental (kelompok eksperimen) dan yang lain tidak diberi apa-apa (kelompok kontrol). Dari desain ini efek dari suatu perlakuan terhadap variabel dependen akan diuji dengan cara membandingkan keadaan variabel dependen pada kelompok eksperimen setelah dikenai perlakuan dengan kelompok kontrol yang tidak dikenai perlakuan.

c. Solomon four group design

Desain ini menuntut penempatan subjek secara random kedalam empat kelompok. Pada kelompok 1 dan 2 diberi pre test dan post test dan hanya kelompok 1 dan 3 yang dikenai perlakuan eksperimen.

Kelemahannya adalah memerlukan subjek dua kali lipat jumlah subjek untuk desain eksperimen.

Dalam penelitian ini digunakan desain Pre Tes Post Test Control Group. Desain penelitian eksperimen yang digunakan adalah sebagai berikut:

Kelompok Pre-test Perlakuan Poast-test

KE K – 1 metode speed reading K –2

KK K – 1 - K – 2

Keterangan :

KE : Kelompok Eksperimen

KK : Kelompok Kontrol

K-1 : Pre Test

K-2 : Post Test

2. Paradigma Penelitian

Kelinger (1993:484) mengartikan paradigma penelitian sebagai model relasi antara variabel-variabel dalam suatu kajian penelitian. Paradigma dalam penelitian ini digambarkan sebagai berikut:

a. Paradigma Kelompok Eksperimen

b. Paradigma Kelompok Kontrol

E. Populasi dan Sampel

1. Populasi Penelitian

Populasi penelitian menurut Suharsimi (1998:115) adalah keseluruhan subjek penelitian. Sedangkan menurut Sutrisno Hadi (1984:70) populasi penelitian adalah seluruh individu yang akan dikenai sasaran generalisasi dan sampel-sampel yang akan diambil dalam suatu penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 31 Malalo kecamatan Batipuh kabupaten Tanah Datar Sumatera Barat.

3. Sampel Penelitian

Sampel penelitian menurut Suharsimi (1998:117) adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dalam penelitian ini sampel diambil dengan menggunakan sampel random dengan sistem undian dengan maksud agar setiap kelas mempunyai kesempatan yang sama untuk menjadi sampel dalam penelitian. Adapun tekniknya dengan mengundi gulungan kertas sejumlah kelas yang didalamnya tertulis nomor kelas, sehingga didapatkan satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol.

F. Instrumen dan Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data merupakan cara atau jalan yang digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data dalam penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian menurut Suharsimi (1998:138) secara garis besar dibedakan menjadi dua yaitu tes dan non test.

Dalam penelitian ini menggunakan angket dalam pengumpulan data. Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui. Tujuan digunakan angket dalam penelitian ini adalah untuk mengungkap minat belajar siswa baik sebelum dikenai treatmen maupun sesudah dikenai tretmen.

Menurut Ibnu Hadjar (1999:184-88) menggolongkan angket menjadi empat yaitu angket terbuka dan tertutup, skala, daftar cek, dan bentuk rangking. Sedangkan Suharsimi (1998:140-141) menggolongkan angket sebagai berikut:

1. Berdasarkan cara menjawab dibedakan menjadi dua yaitu angket terbuka dan angket tertutup.

2. Berdasarkan dari jawaban yang diberikan dibedakan menjadi dua yaitu angket langsung dan angket tidak langsung.

3. Dipandang dari bentuknya dibedakan menjadi empat yaitu angket pilihan ganda, isian, check list, dan rating scale.

Berdasarkan macam-macam angket diatas, dalam penelitian ini menggunakan angket tertutup dengan jawaban pilihan ganda.

Menurut Suharsimi (1998:141), kelebihan angket adalah sebagai berikut:

1. Tidak memerlukan hadirnya peneliti

2. dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden

3. dapat dijawab oleh responden menurut kecepatan masing-masing, dan menurut waktu senggang responden.

4. dapat dibuat anonim sehingga responden bebas jujur dan tidak malu-malu menjawab

5. dapat dibuat terstandar sehingga semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar-benar sama.

Selain memiliki kelebihan, Suharsimi (1998:142) juga mengemukakan kelemahan angket sebagai berikut:

1. responden sering tidak teliti dalam menjawab sehingga ada pertanyaan yang terlewati tidak dijawab, adahal sukar diulang kembali kepadanya

2. seringkali sukar dicari validitanya

3. walaupun dibuat anonim, kadang responden dengan sengaja memberikan jawaban yang tidak betul atau tidak jujur.

4. seringkali tidak kembali

5. waktu pengembaliannya tidak bersama-sama, bahkan kadang-kadang ada yang terlalu lama sehingga terlambat.

Adapun tujuan penggunaan angket dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui minat belajar siswa baik sebelum dikenai perlakuan ataupun sesudah dikenai perlakuan. Kisi-kisi angket minat belajar adalah sebagai berikut:

Variable Indikator Jumlah Item

a. Perhatian a. Mempunyai perhatian untuk tahu terhadap bahan pelajaran

b. Mempunyai perhatian untuk memahami materi pelajaran

c. Mempunyai perhatian untuk menyelasaikan soal-soal pelajaran. 5

b. Ketertarikan a. Ada ketertarikan untuk tahu terhadap bahan pelajaran

b. Ada ketertarikan untuk menyelesaikan soal-soal pelajaran.

c. Ada ketertarikan untuk memahami bahan pelajaran 5

c.Rasa Senang a. Mengetahui bahan belajar dengan rasa senang

b. Memahami bahan belajar dengan rasa senang

c. Mampu menyelesaikan soal-soal dengan rasa senang. 5

Dalam penelitian ini peneliti juga menggunakan tiga teknik pengumpulan data lainnya, yaitu wawancara, observasi, dan studi dokumentasi dengan instrumen pengumpulan data adalah peneliti sendiri. Menurut Sudjana dan Ibrahim (1989:201) bahwa “teknik observasi partisipan dan wawancara spontan merupakan teknik yang paling utama dalam penelitian kualitatif. Wawancara dapat dilakukan secara spontan dengan observasi partisipan dan dapat pula secara sendiri”.

1. Observasi

Untuk mengumpulkan data di lapangan peneliti melakukan observasi langsung. Menurut W. Gulo (2003:115) “observasi adalah metode pengumpulan data dimana peneliti mencatat informasi yang mereka saksikan selama penelitian, penyaksian terhadap peristiwa dengan melihat, mendengar dan merasakan yang kemudian dicatat secara seobjektif mungkin”. Pelaksanaan observasi peneliti dilakukan dengan tiga tahapan sebagaimana dikatakan Sanapiah faisal (1990:80), yaitu; (a) observasi deskriptif, observasi ini dilakukan pada tahap ekspolarasi umum, pada tingkat observasi ini , peneliti berusaha memperhatikan dan merekamsebanyak mungkin aspek/elemen situasi sosial yang diobservasi sehingga mendapat gambaran umum masih berkisar pada apa yang tengah berlangsung pada suatu situasi sosial, (b) observasi terfokus yaitu observasi yang dilakukan sebagai kelanjutan dari ibservasi deskriptif, pada tahap ini observasi lebih terfokus pada tahap-tahap detil atau rincian-rincian suatu domain, ini dilakukan terutama untuk kebutuhan analisis taksonomi, guna memperoleh data terinci pada domain-domain tertentu yang telah dipilih untuk analasis taksonomis, observasi ini yaitu suatu kegiatan observasi yang telah disempitkan fokusnya, akan tetapi lebih dicermati secara mendetail atau terinci, (c) observasi terseleksi, observasi ini dilakukan atau dikembangkan untuk mendapatkan data informasi yang diperlukan untuk analisis komponsial: suatu analisis dalam penelitian kualitatif yang arahnya menegenai kontras-kontras antar set kategori (warga suatu domain) dalam berbagai dimensi yang mungkin saling berbeda antar set kategori yang satu dengan set kategori yang lainnya.

Pelaksanaan observasi tahap manapun dilakukan, serta jenis observasi apapun yang dipergunakan, penelitian kualitatif dituntut untuk banyak bertanya pada diri sendiri. Diwaktu yang bersamaan peneliti perlu menempatkan dirinya sebagai informan bagi dirinya. Kegiatan bertanya pada diri sendiri akan dapat mengarahkan kegiatan observasi, dan inilah slah satu makna posisi peneliti sebagai instrumen penelitian. Pada pelaksanaan observasi peneliti mengumpulkan informasi dengan menggunakan alat tulis seperti buku, pena dan alat audio (tape recorder) serta alat visual (camera photo).

2. Wawancara

Wawancara digunakan dalam rangka memperoleh informasi verbal secara langsung dari informan. Berdasarkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian maka peneliti menetapkan bentuk wawancara yang digunakan adalah wawancara terbuka, dengan tujuan agar responden yang diwawancarai dapat mengetahui tujuan dari wawancara tersebut.

Penetapan bentuk wawancara ini dipertegas oleh Moleong (2002:137) yang menyatakan bahwa “dalam penelitian kualitatif sebaiknya digunakan wawancara terbuka yang para subyeknya tahu bahwa mereka sedang diwawancarai dan mengetahui pula apa maksud wawancara itu”. Selain wawancara terbuka dalam penelitian ini peneliti menetapkan bentuk wawancara terstruktur dimana peneliti menetapkan sendiri masalah dan aspek pertanyaan yang diajukan.

3. Studi Dokumentasi

Pengumpulan data selain dengan observasi dan wawancara juga dapat dilakukan studi dokumentasi untuk mendapatkan informasi yang berkaitan administrasi, kondisi fisik, dan keadaan sosial dalam bentuk visual (data gambar). Data yang dikumpulkan dengan cara-cara ini adalah tentang guru, pelaksanaan, kondisi sosial pembelajaran pada kelas yang diajarkan.

G. Validitas dan Reliabilitas

Instrumen yang baik harus memenuhi dua persyaratan penting yaitu valid dan reliable. Menurut Suharsimi (1998:160) validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi sedangkan instrumen yang kurang valid berarti memilili validitas rendah. Dalam penelitian ini untuk mengetahui validitas instrumen dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment Pearson sebagai berikut:

dengan pengertian

x : X- X

y : Y – Y

X : skor rata-rata dari X

Y : skor rata-rata dari Y

Sedangkan di bagian lain Suharsimi (1998:170-171) menerangkan reliabilitas adalah instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpulan data karena instrumen itu sudah baik. Instrumen yang reliable berarti instrumen tersebut cukup baik sehingga mampu mengungkap data yang bias dipercaya. Dalam penelitian ini untuk mengukur reliabilitas instrumen digunakan rumus Spearman-Brown sebagai berikut:

dengan keterangan:

r11 : reliabilitas instrumen

r1/21/2 : rxy yang disebutkan sebagai indeks korelasi antara dua belahan instrumen

H. Analisis Data

Analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan analisis statistuk parametik yaitu suatu metode yang dibutuhkan asumsi tentang distribusi populasi..

Contoh Judul PTK

2010-11-10T11:43:00.000+07:00

1.Peningkatan Keterampilan Berbahasa Membaca Siswa Kelas VII B SMP Negeri Melalui
Model Pembelajaran PBL Teknik Bercerita.
2.Upaya Meningkatkan Kemampuan Reading Comprehension Siswa Kelas X2 SMA PGRI
3.Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Mempelajari Naratif Teks Melalui Model
Pembelajaran Cooperative Learning.
4.Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Keterampilan Menyimak dan Berbicara Bahasa
Inggris di SMPN 1 Jember melalui Learning Community dengan Teknik Permainan
Komunikatif
5.Penerapan Strategi Belajar dengan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk
Meningkatkan Keaktipan Belajar Siswa Prestasi Hasil Belajar pada Siswa Kelas III
diSMA Negeri 3 Jember Tahun Ajaran 2005 – 2006
6.Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Wacana Berbahasa Inggris Siswa Kelas XI dengan
Text-Based Listening di SMAN I Natar Lampung Selatan
7.Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMPN 5 Bandar Lampung
melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning)
8.PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN. KELAS UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD MELALUI PERANAN HADIAH SEBAGAI PERANGSANG TIMBULNYA KOMPETENSI 03
9. PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA LISAN (BERBICARA) MELALUI METODE SOSIODRAMA - 03
10.Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Wacana Berbahasa Inggris Siswa Kelas XI dengan Text-Based Listening di SMAN I Natar Lampung Selatan
11. Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMPN 5 Bandar Lampung melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning)
12. Pembelajaran Bahasa Inggris dengan Memanfaatkan Aneka Sumber Belajar di SMPN I Pugung Kabupaten Tanggamus

Sekolah nasional bertaraf internasional

2010-11-09T11:09:00.000+07:00

Ada 3 hal pokok yang dijadikan sebagai rencana strategis pendidikan menengah di Indonesia (Renstra Mendiknas 2005-2009), akses sekolah, sekolah berbasis keunggulan lokal dan sekolah nasional bertaraf internasional.
Program yang disebut belakangan menurut saya sangat ambisius dan sudah termakan habis oleh paham privatisasi pendidikan era neo liberalism. Saya melihat kebijakan itu tumpang tindih dan seakan dibuat tanpa analisa mendalam atau dibuat untuk sekedar memperbaiki nama baik di mata dunia, tapi tidak berefek apa-apa kepada kualitas pendidikan anak bangsa kebanyakan, tetapi hanya membuat kelompok elit baru dalam dunia pendidikan. Kebijakan ini sudah dituliskan pula dalam pasal pengelolaan pendidikan di UU Sisdiknas 2003. Sewaktu UU ini akan diberlakukan, protes banyak muncul tentang hal yang berkaitan dengan masalah pendidikan agama, tapi kita gagal mengkritisi masalah lain yang diungkap di dalamnya, termasuk SNBI.
Selanjutnya baca di sini

Membuat Daftar Isi

2010-11-09T10:48:00.000+07:00

Kemarin ada salah satu pertanyaan buat saya dari pengunjung blog ini yang mana dia menanyakan bagaimana cara membuat kotak daftar isi seperti yang terlihat pada kanan blog ini,sayapun menjawabnya langsung melalui sms kalo daftar isi dikanan blog ini hanya dibuat secara manual dengan fungsi scroll,tapi untuk jelasnya biar aq posting saja ya...
Ya walau tutorial seperti hanya untuk pemula tapi gk apalah lha wong saya juga baru kemarin ko9k belajar ngeblognya,he he he....
ok.langsung aja ke tkp!

Keterangan:

yang saya beri warna merah adalah ukuran lebar dan tinggi kotaknya,sesuaikan dengan ukuran sidebar kamu
yang berwarna hijau adalah alamat/URL dari artikel kamu
sedangkan tulisan yang berkedip adalah salah satu contoh ancor untuk judul postinganya.

TANPA BATAS

2010-10-28T09:32:00.001+07:00

SUMBAR Menangis Lagi

2010-10-27T19:36:00.002+07:00

Bencana gempa alam di Sumatera Barat meninggalkan trauma yang sangat mendalam bagi masyarakat Sumatera Barat. Trauma ini sangat memukul mental rakyat takut akan gempat. Masyarakat Padang Pariaman, misalnya sebagai daerah yang terparah kena gempa, goyangan gempa sekecil apapun sudah cukup bagi mereka berhamburan keluar rumah. Kondisi ini berpengaruh besar pada pembangunan motivasi mereka untuk bangkit kembali. Sekarang, belum habis trauma gempa 30 September 2009 lalu, kini gempa datang lagi mengancam Mentawai. Gempa yang berkekuatan 7,2 SR ini menimbulkan Tsunami. sehingga, air laut berketinggian 7 meter merambah apa saja yang ada ditepi pulau Mentawai ini.Masyarakat Padang dan Padang Pariaman merasakan pula goncangan keras gempa ini. Di kota Padang misalnya, goncangan gempa dirasakan begitu kuat mengguncang bangunan-bangunan. Bahkan dikabarkan, ada beberapa rumah roboh akibat gempa. Juga, banyak masyarakat Padang serta merta mengungsi dari kota menuju tempat-tempat ketinggian untuk menghindari ancaman tsunami. Jalan raya menjadi kacau oleh kendaraan yang ngebut menjauhi kota. Mereka tidak lagi memikirkan harta bendanya yang tertinggal. Mereka hanya perduli keselamatan. Di Padang Pariaman mengalami kondisi buruk pula. Seorang guru SMA mengatakan bahwa ketika terjadi gempa pada... jam 22.00 malam itu, orang-orang pada pergi mengungsi. Mereka berlari dengan pakaian yang ada dibadannya saja. Setelah gempa reda, rakyat tidak berani untukmemejamkan mata mereka. Mereka takut tidur. Mereka memilih duduk dan berjaga-jaga kalau-kalau ada gempa susulan.
Sampai hari ini, masyarakat Padang Pariaman belum bisa tidur nyenyak. Bunyi gemuruh gempa sekecil apapun sudah membuat mereka tersentak dan siaga menghadapi segala kemungkinan yang akan terjadi. Oh.. Sumbarku... Mengapa semua ini bisa terjadi. Apakah benar perkataan yang diucapkan Ebit G.Ade tentang alam ini. Benarkah Alam sudah bosan bersahabat dengan kita. Apakah alam sudah bosan melihat tingkah laku kita yang bergelimang dengan dosa-dosa. Jawabannya tentu pada diri kita masing-masing. Semoga bencana di ranah minang ini memberikan banyak hikmah untuk kita.

Memperbaiki Diri itu Lebih Mudah

2010-10-17T14:06:00.002+07:00

Aku pernah mendengar sebuah cerita seseorang. Ceritanya tentang penyesalannya atas sikap kerasnya untuk merubah dunia luas ini dengan tangan kekarnya. Begini ceritanya. Pada waktu dia masih remaja, dia berusaha akan merubah dunia ini dengan kemampuan yang ada padanya. DIa tidak memperdulikan rambutnya yang putih sebelum waktunya. Dia tidak perduli keningnya berkeriput sebelum waktunya. Ia coba mengeluarkan teori-teori untuk merubah peradaban dunia. Dari teori-teorinya, ia keluarkan beberapa praktik untuk mencapai impiannya. Akan tetapi, malang. Dia tidak berhasil merubah dunia ini dengan keajaiban otaknya. Ia kini menyadari bahwa dunia itu terlalu luas. Maka, sulit baginya untuk merubah dunia. Lalu, ia memutuskan untuk mencoba rubah negara tempat dimana dia tinggal. Dia yakin bahwa satu negara dapat dia taklukkan dengan semboyannya, vini, vici, vidi. Dengan tangan besinya, ia mencoba merubah orang-orang yang ada di negaranya. Siang malam ia terusmerubah pola-pola hidup yang tidak cocok dengan prinsipnya. Kerap kali ia kebijakannya ditolak oleh warga negaranya. Sering pula ia mendapat celotehan dari pihak-pihak lawan. Tetapi ia tidak pernah gentar untuk melakukan perubahan. Akan tetapi,setelah usahanya terus menerus gagal, kejenuhan itu datang juga menggegorotinya. Ia mulai berpikir kembali. Ia mula intstropeksi diri. Apakah pekerjaanku ini terlalu meliputi semua aspek kehidupan? Atau, apakah negara yang luas ini dapat aku taklukkan. Bagaimana kalau aku coba dulu merubah daerah tempat tinggalku sendiri? Tempat kampung halamanku sendiri? Rasanya aku bisa berhasil merubah kehidupan di negaraku. Akhirnya aku putuskan untuk merubah daerah ku sendiri. Pendek cerita, orang ini juga tidak bisa merubah kampung halamannya sendiri. Ia putuskan lagi untuk merubah keluarganya. ia juga gagal. HIngga pada akhirnya, ia sadar bahwa ia harus merubah dirinya sendiri.

Membuat Readmore

2010-10-04T11:42:00.001+07:00

Bagi para sobat yang menggunakan template baru tentu saja akan mengalami kebingungan ketika membaca tutorial terdahulu yang membahas tentang membuat menu Read more.. atau menu Baca selengkapnya.., karena tutorial tersebut memang di peruntukan bagi para sobat yang menggunakan template klasik. Nah bagi sobat yang menggunakan template baru dan ingin menggunakan menu Read more.. juga silahkan ikuti langkah-langkah berikut :

* Klik menu Dasboard
* Klik menu Layout
* Klik menu Edit HTML
* Klik tulisan Download Full Template
* Silahkan save dulu template tersebut, ini di maksudkan untuk mengurangi resiko apabila terjadi kesalahan ketika melakukan editting pada template, kita masih punya back up data untuk mengembalikannya seperti semula. Selanjutnya klik ini

Bagaimana Khabarmu Teman?

2010-10-04T10:00:00.003+07:00

Tulisan ini sekedar mengenang indahnya masa SMAku dulu. Tentu, tidak berarti meminta kembali dia yang di sana untuk gitu-gituan lagi. he..he. Begini ceritanya.
Aku sudah tertarik pada dia semenjak aku duduk di kelas dua smp dulu. Entah kenapa saya selalu satu kelas dengan dia. Apakah itu suatu kebetulan, atau karena memang wali kelas sengaja menempatkan aku dengannya. Waktu itu wali kelas ku Buk Yudarni.
Perasaan itu tiba-tiba saja hadir tanpa diundang. Meskipun aku tahu bahwa dia
tidak mungkin aku miliki. Hati ini tidak bisa diajak kompromi. Maunya hanya diaaaa saja. Aaah sungguh terlalu hatiku waktu itu. Perasaan ku padanya tetap ku pendam sedalam-dalamnya. Aku tidak mau dia tahu isi hatiku. Dan aku juga tidak mau dia berpaling dari ku. Pada waktu itu, aku berpikir biarlah dia selalu mengganggap aku sebagai teman. Ya... cukup lumayan.
Hari demi hari, ku salurkan perasaanku padanya dengan mencuri wajahnya dari kejauhan. Terkadang aku menatapnya terlalu lama dari kejauhan. Aku sering terkejut bila dia tahu aku sedang menatapnya. Begini aja perasaan itu ku pendam hingga smpku berakhir. Aku pindah ke SMA Lubuk Alung. Ternyata dia juga muncul lagi di sekolah yang sama. Aku coba menenangkan diri ku agar tidak terlalu gagap dihadapnnya. Lagi-lagi, kulihat dia menjadi perhatian dan incaran teman-teman lain. Aku makin merasa tidak pede untuk mendekatinya. AAAh.. biarlah aku seperti ini saja. Aku berjanji tidak mendekatinya lagi. Minat belajarku rasanya agak menurun. Aku tidak mau semua ini terjadi.Akhirnya semua perasaan terpendam itu aku hempaskan kepada pelajaran sekolahku.
Bagiku cerita ini masih tersimpan dlm hatiku baik. Ini adalah sebuah kenangan sebagai pertanda aku mencintai seseorang yang tidak pernah mencintaiku. (hi..hi.. sentimen banget). Terakhir, aku masih ingat ketika ia mengucapkan sesuatu kalimat pendek ketika aku jumpa dengannya si dia itu. "Ar, sebenarnya ada sesuatu yang ingin ku sampaikan. Tetapi, ku sampaikan saat kita tamat SMA nanti," Wah.. kalimat ini masih teringat bagi ku sampai sekarang. Mengapa? Semenjak ia mengucapkan kalimat tergantung itu,aku tidak pernah bertemu lagi dengan si dia. Salam manis buat sidia yang di sana. Semoga bahagia selalu bersama keluarga.

Memasang Statistik dan Tracker

2010-10-01T03:51:00.002+07:00

Pasang Statistik dan Tracker
Salah satu blog tool sekaligus sebagai aksesori blog yang sering di gunakan oleh para blogger yakni memasang statistik dan tracker. Dengan adanya statistik blog, maka kita yang mpunya blog ataupun yang berkunjung pun dapat mengetahui berapa pengunjungkah yang pernah berkunjung ke blog kita. selain itu juga bisa sekaligus sebagai tracker yakni kita bisa mengetahui para pengunjung blog kita datang dari mana, apakah dari search engine, blog lain ataupun darimana saja kita dapat mengetahuinya. Sekarang bagaimana caranya kita membuat statistik tersebut? cara yang mudah yaitu kita menggunakan situs penyedia statistik. Di internet banyak sekali situs penyedia statistik gratis, sebagai contoh adalah situs http://www.sitemeter.com. Berikut adalah contoh tool yang bisa kita pilih :

Untuk mendapatkannya silahkan ikuti langkah-langkah berikut :
1. Silahkan kunjungi situs http://www.sitemeter.com.
2. klik tulisan Sign Up untuk melakukan pendaftaran
3. klik tombol bertuliskan Next
4. Klik tombol Next lagi
5. Isi semua tabel yang ada lalu klik tombol Next lagi
6. Isi lagi tabel yang ada, lalu klik tombol Next lagi
7. klik tombol Next lagi
8. klik tombol Next lagi ( cape dech next..next melulu emoticon.gif )
9. Setelah ada keterangan proses sign up selesai, anda harus melakukan veryfikasi, silahkan buka email yg anda berikan
10. Buka email yang datang dari sitemeter.com, di dalamnya ada username dan password anda untuk login ke sitemeter.com
11. Silahkan login dengan id anda
12. Bila sudah login, Klik menu Manager
13. Klik Menu Meter Style untuk memilih gaya dari site meter anda
14. Pilih style yang anda sukai, kemudian klik tombol Select
15. Klik menu HTML Code
16. Klik tulisan Adding site Meter to a Blogger.com Site
17. copy semua kode HTML yang di berikan lalu paste pada Notepad
18. Klik menu Logout untuk keluar dari situs tersebut
19. Selesai, tinggal memasukan kode yang kita dapat ke dalam blog kita
Sekarang tugas kita adalah memasukan kode yang sudah kita dapat ke dalam blog, ikuti langkah- langkah berikut :

khusus blog dengan template klasik :
1. Sign in di blogger dengan id anda
2. Klik menu TEMPLATE
3. Klik Edit HTML
4. Klik Edit (yang ada pada bar menu browser anda)
5. Klik Find (on this page)... ⇒ untuk mempercepat pencarian
6. Tuliskan kata dimana anda ingin tempatkan, contoh di blog saya adalah blogger (karena dekat dengan tombol blogger) klik Find
7. Copy & paste kode yang telah di simpan di notepad tadi, lalu klik tombol Preview untuk melihat perubahan yang terjadi
8. Jika sudah cocok dengan perubahan tadi, Klik Save Template Changes. Selesai
Sedikit tambahan, bila anda ingin site meter posisinya berada di tengah-tengah, tinggal tambah kode ...kode site meter...
Untuk blog dengan Template baru :
1. Login di blogger dengan ID anda
2. Klik menu layout
3. Klik Elemen Halaman
4. Klik Tambahkan sebuah Elemen Halaman
5. Klik TAMBAHKAN KE BLOG pada menu HTML/JavaScript
6. Tulis Judul site meter anda pada isian di sebelah form judul (bila ingin ada keterangan. kalau tidak, ya kosongkan saja)
7. Copy & paste kode Site meter pada kolom isian
8. Klik tombol Simpan Perubahan
9. Klik Elemen yang baru anda buat tadi, tahan lalu pindahkan ke tempat yang anda inginkan ( di drag & drop)
10. Klik tombol PRATINJAU untuk melihat perubahan yang baru di lakukan
11. Bila sudah cocok dengan perubahan tadi, klik tombol SIMPAN
12. Selesai

Emoticon menarik

2010-10-01T03:12:00.001+07:00

Bila bahagia, gunakan icon ini Bila bersedih hi..hi.. Trus bila mengedip gunakan ini Selanjunya icon icon lain klik di sini

Messenger Emoticon

2010-10-01T02:58:00.001+07:00

Masalah Posting Artikel

2010-10-01T02:52:00.001+07:00

Untuk masalah ini, saya sarankan jika setelah mengetik artikel di mode COMPOSE,sebelum di publish, sebaiknya pindah dulu ke mode Edit HTML. Nah pada sela-sela paragrap yang ingin di beri jarak kita sisipkan kode -->

satu kode
berarti satu line break ke bawah, jadi kalau jarak yang di inginkan jauh ke bawah kita tinggal tambahkan kode
beberapa kali.Contoh :

Di kabarkan padai awal tahun 2007 kemarin telah di luncurkan suatu produk alarm mobil yang mengklaim dirinya sebagai alarm tercanggih di dunia. Produk tersebut terdiri dari dua item produk dengan kecanggihan yang berbeda.

Produk pertama :

Alarm dengan menggunakan sim card, yakni alarm yang bisa me report kepada pemilik melalui teknologi GSM. Semisal mobil kita di ganggu orang sehingga bunyi, maka mobil ini akan secara otomatis menelpon kita untuk me report bahwa mobil kita di ganggu, Jangkauannya sampai dengan jangkauan provider dari GSM selularnya.

Maka yang akan muncul di blog kita akan seperti ini :

Di kabarkan padai awal tahun 2007 kemarin telah di luncurkan suatu produk alarm mobil yang mengklaim dirinya sebagai alarm tercanggih di dunia. Produk tersebut terdiri dari dua item produk dengan kecanggihan yang berbeda.

Produk pertama :

Alarm dengan menggunakan sim card, yakni alarm yang bisa me report kepada pemilik melalui teknologi GSM. Semisal mobil kita di ganggu orang sehingga bunyi, maka mobil ini akan secara otomatis menelpon kita untuk me report bahwa mobil kita di ganggu, Jangkauannya sampai dengan jangkauan provider dari GSM selularnya.

atau bisa juga kita menggunakan tag

...

, tapi saya lebih menyukai tag
tadi.

Untuk permasalahan tadi saya rasa sudah cukup jelas, nah saya sarankan bila kawan-kawan ingin terbiasa dengan kode HTML, maka ketika posting artikel sebaiknya pada posisi Edit HTML jangan pada posisi Compose, sebab ada peribahasa alah bisa karena biasa.

Mudah-mudahan bermanfaat.

Membuat HTML di postingan

2010-10-01T02:46:00.002+07:00

Yang pertama yaitu anda harus mengganti karakter-karakter perintah dari program HTML dengan notasi tertentu. Karakter-karakter yang sering di gunakan yaitu seperti yang tertera pada tabel di bawah ini: klik aja ini

Membuat Link Berjudul

2010-10-01T01:56:00.001+07:00

Link berjudul

Mungkin anda bingung, ko judul bahasan topik ini judulnya Link berjudul? Untuk memperjelas bahasan ini, silahkan anda kembali ke halaman atas blog ini lalu arahkan mouse anda ke tulisan Resep bisnis, coba diamkan sebentar pada link tersebut, maka tidak lama kemudian akan muncul tulisan Mau belajar bikin website sendiri silahkan klik disini . Nah sekarang mungkin anda sudah mengerti maksud saya, jadi dalam sebuah link ada kata-kata untuk menekankan ajakan anda kepada para pembaca untuk mengklik link tersebut. Untuk membuat judul link ini sangat mudah, yakni anda hanya harus menambahkan title=" ... " pada link yang anda buat.
Untuk mengenal lebih lanjut silahkan klik di sini Selamat mencoba.

Membuat link

2010-10-01T01:34:00.001+07:00

Link dengan window baru

Mungkin anda punya pikiran, kalau anda membuat sebuah link trus pembaca mengkliknya, anda kwawatir kalau pengunjung blog kita akan meninggalkan blog kita. Untuk meminimalisir hal tersebut, bisa dilakukan dengan cara membuat window baru, jadi ketika pengunjung mengklik salah satu link yang kita buat, halaman blog kita tidak akan tertimpa dengan halaman baru tapi yang terjadi adalah halaman blog anda tetap ada dan halaman yang baru di klik akan muncul terpisah. Sebagai contoh, silahkan anda klik tulisan Resep Bisnis atau Obral plus pada banner header diatas. Ketika anda mengkliknya, akan tercipta window baru. Untuk membuat link seperti ini dapat di lakukan dengan cara :klik di sini

Aku Berjalan 5 km

2010-09-24T06:56:00.000+07:00

Aku Berjalan kaki 5 km ke sekolah
Meskipun kisah ini terjadi dua puluh empat tahun yang lalu, tepatnya ketika aku mulai masuk SMPN Lubuk Alung, namun kenangan ini tidak bisa aku lupakan. Aku adalah anak tertua dari 7 bersaudara; yaitu 4 saudara laki-laki dan 2 saudara perempuan. Ayahku adalah guru SD di Desaku Pasir Lawas, dan Ibuku adalah ibu rumah tangga. Kami semua bergantung pada ayahku. Orang tuaku tidak mampu membelikan aku sepeda ataupun motor. Biaya hidup keluarga cukup besar.
      Pagi-pagi jam 6, sebelum pergi sekolah, aku pamitan kepada kedua orang tuaku. Setelah pamitan, aku segera menyambar uang jatahku seratus rupiah di atas meja makan. Dengan berbekal makan nasi dingin tanpa sambal ataupun gulai, dan segelas air putih, aku langsung cabut pergi sekolah. Di halaman sekolah, Akhirman, teman akrabku sudah menunggu. Kami sama-sama berjalan kaki ke sekolah. Jalan yang aku tempuh adalah jalan tanah bercampur kerikil. Di sana sini banyak lubang di jalan. Airpun menggenangi jalan berlubang itu. Sebagian badan jalanpun basah karena hari hujan lebat semalam. Aku harus menghindari lubang-lubang dan tanah lembab itu. Telapak sepatuku sudah robek dan menganga. Bila kena air, kaus kakiku langsung menyerap air. Tetapi, aku tidak bisa lama menghindari genangan air karena terlalu banyak air di sana sini. Terpaksa langkahkan juga sepatuku. Tak hayal lagi, telapak kakiku terasa dingin. Kaus kakiku telah menyerap air. Aku tidak perduli.
"Cepat dikit jalannya Ar! Nanti kita telat", kata temanku Akhirman.
Saya tidak mengomentarinya, tetapi langkahku mulai aku perlebar. Beberapa siswi yang berada jauh di depan, dapat kami kejar. Aku merasa bangga ketika aku mampu lebih cepat berjalan dari pada mereka.
Kira-kira dua kilo perjalanan, aku berbelok jalan ke belakang gedung SD Singguling. Ada jalan kecil yang sering aku lewati setiap pergi ke sekolah. Langkahku cepat dan tegap. Tidak lama, aku dan Akhirman sudah sampai di tepi parit. Kami mengikuti tanggul parit itu menuju jalan setapak yang lain. Di depan kami ada sebuah jembatan yang terbuat dari sebatang kelapa. Batang kelapa itu dibentangkan dari satu tebing ke tebing lainnya. Jika kami meniti batang itu agak cepat, jembatan itu berayun-ayun. Kami harus melewati jembatan batang kelapa itu. Akhirman berlari kencang sambil meniti batang kelapa itu. Aku juga begitu. Kami sudah terbiasa menitinya. Seorang siswi putri sudah hampir sampai meniti ke seberang. Tetapi, tiba-tiba dia memekik histeris, ketika Akhirman meniti jembatan sambil mengayun ayunkan badannya. Sehingga, jembatan itu ikut berayun.Untunglah siswi itu tidak jatuh ke dalam parit.
   Aku tetap berjalan di atas rumput-rumput tanggul yang masih basah bekas air hujan semalam. Kedua telapak kakiku sudah basah. Setiap melangkah terdengar bunyi air terjepit yang keluar dari sepatuku. Tiba-tiba,sepatu kaki kananku menyenggol sesuatu. Sreeet... sepatu kain lusuhku tersangkut di kawat berduri yang tidak terlihat olehku. Bagian depan sepatu kananku menganga lebar. Kelima jari-jari kakiku menyembul ke luar. Aku tidak bisa lagi mengenakan sepatuku. Aku terpaksa menanggalkan sepatu kananku. Aku tetap berjalan meskipun dengan sebelah sepatu kiri. Sebelah sepatu malang ku pegang dengan tangan kananku.
Dalam perjalananku, aku tetap berpikir. Bagaimana caranya memperbaiki sepatuku. Perasaan malu pada teman-teman lain juga muncul. Aku malu kalau mereka tahu bahwa aku memakai hanya sebelah sepatu. "Akhirman, kau duluan aja jalannya. Nanti aku menyusul" begitu kataku kepada nya. Akhirman tidak mau meninggalkan aku sendiri. Dia tetap berjalan bersamaku.
    Di Desa Sungai Abang Dalam, kami mulai menempuh jalan beraspal. Aku mulai tidak percaya diri berjalan kaki dengan sepatu sebelah. "Bagusnya tanggalkan sepatu yang sebelah lagi Ar. Biar tidak terlalu kentara kelihatannya", kata Akhirman. Aku mengikuti sarannya. Sekarang aku berjalan dengan kaki telanjang. Setiap kali aku melewati pejalan kaki yang lain, aku sering menangkap sudut mata mereka yang memperhatikan sepatu yang kubawa. Tetapi, aku pura-pura tidak perduli.
   Kami sudah hampir sampai di sekolah, Sungai Abang. Aku hampir hilang percaya diriku untuk masuk ke sekolah. Aku mulai berjalan pelan sambil berpikir. Tetapi, aku keraskan hati berjalan melalui tepi rumah orang. Di belakang rumah itu, ada warung Buk As, yang jualan lontong. Jalan di warung itu adalah pintu belakang masuk ke kelasku. Aku berhenti di warung Buk As, langsung masuk dapur warung itu. Dengan perasaan malu, aku bertanya pada ibu setengah baya itu. Tetapi, sebelum bertanya, ia duluan yang bertanya. "Kenapa nggak pakai sepatu Ar?", katanya dengan matanya sedikit agak menyelidik. Sambil tersipu malu, saya beranikan diri menjawab, "Ini..buk.. Sepatu ku robek besar. Jadi nggak bisa dipakai. Apa ibu punya jarum dan benang hitam buk? tanya ku. Dengan senyum lebar, Bu As menyawab, "Ada. Tolong ambil sendiri jarumnya terselip di dinding sana", katanya sambil mengarahkan telunjukknya ke dinding bambu dekat dapur. "Kalau benang hitamnya ada dalam laci", katanya. Tetapi, dia tidak membiarkan aku mengambil sendiri benang itu, karena laci yang dimaksudkannya adalah laci duit. Buk As langsung menyodorkan buntalan kecil benang mesin hitam. "Cepat dikit ya, sebentar lagi bel masuk berbunyi", katanya. "Ya, buk!" jawabku pendek.
   Hanya sepuluh menit, aku sudah selesai menjahit sepatu kananku. Setelah mengucapkan terima kasih, aku langsung berlari masuk gerbang sekolah. Bel masuk sudah berbunyi tiga kali. Setiba dalam kelas, Pak Azman guru Matematika ku, barengan masuk dengan kami. Kelas disiapkan oleh Ketua Kelas, Yusnedi Yakub. Setelah itu, pelajaran di mulai.
   Selang tidak beberapa lama, teman-teman yang berdekatan duduk dengan ku tampak resah. Mereka tampak menutup hidung. Aku mulai menyadari, bahwa sepatu dan kaus kakiku yang masih basah mengeluarkan bau yang tidak sedap. Aku merasa tidak enak. Akhirnya aku minta izin kepada pak Azman untuk keluar sebentar. Di WC, kedua belah sepatu dan kaus kakiku, aku buka. Bau tidak sedap mulai menyengat. Perasan minder ku bertambah besar. Aku merasa malu dan tidak berani masuk kelas. Akhirnya, aku terpaksa cabut. Nasib. Nasib.

Lasak Bana

2010-09-22T18:27:00.004+07:00

Saya mungkin termasuk orang yang lasak bana (suka ngotak-atik). Blog yang penyabar ini sering menjadi ajang percobaan. Lay outnya saya ganti. Headernya baru dua hari yang lalu saya bikin, sekarang saya ganti lagi dengan yang baru. Alasannya, header yang lama terlalu banyak memakan memori, lambat di download. Menu Gadget HTML juga saya ganti. Ditambah lagi dengan penambahan menu header yang di atas. Sebelumnya saya belum menambahkan menu seperti Coretanku, Kenangan, Romantis, Album, dan Science. Memang menu ini sedikit memperlambat download. Tetapi, tampilannya membuat saya tertarik untuk memakainya. Bagi teman-teman yang memiliki ilmu memperindah blogger, mohon dibantu untuk memperindah blogger ini. Siapa tahu blogger yang muncul lebih bermanfaat buat saya. Blog ini saya buat adalah sebagai salah satu ungkapan kecintaan saya pada teman-teman lama. Semoga melalui blog ini terobat juga rindu saya selama ini. Selanjutnya, menu bar yang di atas belum saya upload dengan sepenuhnya. Insya Allah, menu-menu itu dapat saya isi dalam waktu yanglebih dekat. Saya memang lasa bana. Ngutak atik blog tanpa bosan-bosannya. Terima kasih kepada semua teman-teman yang sempat mampir di blog sederhana ini.

Tanpa Terasa

2010-09-16T14:07:00.004+07:00

Tanpa terasa, sudah 21 tahun lamanya aku meninggalkan SMA yang aku cintai. Umur sudah 40 tahun. Tetapi, perasaan ku, kadang-kadang, seperti muda seperti dulu. Ini semua karena aku sering jumpa dengan teman-teman di facebook. Ketawa ngakak masih sering terjadi. Bernostalgia dengan ini dan itu waktu di SMA. Sekarang semua sudah terbalik. Dulu kita yang cari pacar. Sekarang anak kita yang mulai pacaran (he.he.he).Dulu kita anak-anak, eh.. sekarang sudah punya anak-anak (gile). Dulu kita yang godain teman-teman. Sekarang gantian, anak kita yang godain temannya. aku sebagai guru, merasakan betul nostalgia SMA dulu. Dulu aku jadi siswa, sekarang mengajar siswa. Dulu sering memberi gelar nama-nama guru yang aneh-aneh, sekarang aku yang diberinya gelar (he..he.he.)Semua sudah berubah. Aku tinggal duduk, diam, dan membayangkan teman-teman nun di sana. Tentu mereka sibuk semua dengan urusannya masing-masing. Andai saja aku bisa bernostalgia lagi dengan mereka semua,itu adalah hari yang paling terindah dalam hidupku.

Halal bil Halal 89

2010-09-16T14:01:00.002+07:00

Rencananya, acara halal bi halal dilaksanakan jam 10. Tetapi, karena banyak teman yang belum datang, acara diundur beberapa saat. Saya bertemu dengan Ajisman, Taufik Hidayat, M. Ridwan dan keluarganya, Rita, Azwandi, Im, Ferry, dan John Marshall.Ketua Ikasmala, Johni Amir, memfasilitasi tempat di Pt. Sang Hyang Sri ini. Namun, dia tidak bisa menghadiri acara Grasmala 89. Pagi ini, kami bersama-sama memindahkan tenda dari halaman belakang ke halaman depan gedung. halal saya. Setelah selesai memindahkan tenda, saya mengajak Ridwan dan Taufik ke pasar Lubuk Alung untuk membeli baju kaos. Maklum, baju yang sedang dipakai ini basah karena peluh. Sekembali dari beli baju kaos, kami balik dan bergabung lagi dengan teman-teman. Sekarang, teman-teman sudah ramai di tempat. Di aula depan, saya sudah melihat Heri Haker, Im, Marzuki, Syaiful, Benni, Upik, Murti, Wirna Juita, Christiana, Dewi Hartati, Ida, Rustam, Isteri Heri Harker, Sahbana syam, By Pramudia Ayuni, datuak, Ferry, Zeni Harnadi, Yusnedi Yakub, Rina Herni, Syafrizal (mangkutak), dan banyak yang lain. Fokus pembicaraan kami tertuju pada nostalgia, kenangan masa lampau. Saya sebagai pendengar yang baik, yang hanya diam, mengangguk, senyum, dan mendengar, ikut pula hanyut dan larut dalam cerita-cerita lucu waktu SMA. Dalam pembicaraan, kami juga menanyakan khabar teman-teman yang tidak sempat hadir. Yusnedi menanyakan Masrizal, Hasan Basri, Alfiza, Wildawelis,dan banyak lagi teman di rantau. Mereka semua pada rindu pada semua teman. Semua kami tenggelam dengan nostalgia dan nostalgila waktu di SMA. Tepat, pukul 12 lebih sedikit, Chandrianto mengambil microfon, langsung membuka acara. Seterusnya acara diisi oleh M.Ridwan, sbg ketua pelaksana. Terus, corong kembali ke tangan Chandrianto. Kemudian, hiburan lagu diawali oleh Ita (isteri azwandi, Chai), dilanjutkan dengan Ridwan, dan Upik hingga makan siang. Yah.. makan siang sedikit agak telat, jam 1:30. Acara dilanjutkan dengan cerita-cerita ringan yang diikuti dengan gelak tawa. Yusnedi Yakub menyumbangkan satu lagu dai Ebbiet G. Ade. Tetapi, sebelum menyanyi ia juga memberikan sedikit sambutannya sebagai ketua Grasmala 89. Buyung Pramudia melantunkan lagu "gara-gara cinta" dan satu lagu wajibnya "Tidak semua laki-laki". Eh.. Upik menyanyikan lagu "Wanita dan Bunga". Rina Herni juga menyanyi. Sedangkan saya hanya menikmati lagu-lagu saja. Kemudian, jam 3, Kami berdoncek yang dipimpin oleh Chandrianto. Terkumpul uang Rp 2.410.000 Sedangkan dana acara adalah Rp.1.900.000. Sisa dana diberikan ke bendahara Cristiana sebagai Kas Alumni. Lagu lanjut lagi dengan lagu-lagu gamat, semua pada menari. Saya juga ikut menari, tapi tarinya kayak robot. Nggak bisa. Jam 4:00, saya minta izin pada ketua, Yusnedi, dan M. Ridwan untuk pamit pulang. Soalnya ada orang lain yang menunggu di rumah. Yah.. inilah cerita pendek aja, acara halal bi

Nomor HP rekan-rekan

2010-09-12T13:24:00.007+07:00

Bagi teman-teman yang membutuhkan nomor hp rekan-rekan. Berikut ini saya tuliskan beberapa nomor yang saya ketahui. 1. M. Ridwan 081339767669 2. Ajisman 081266070596 3. Yusnedi Yakub 081363827345 4. Chandrianto 08126724989 5. Armanto 081374190877 6. Pramudiya Ayuni 081266090311 7. Alfiza 081210553696 8. Andarini Diharmi 081288374901 9. Benny 08126784718 10. Hilman 0813744026117 Nomor yang lain, menyusul.Trims

Konco Kita Minggu Ini

2010-09-12T12:30:00.012+07:00

Semua kita pasti tahu dengan tokoh kita yang satu ini. Namanya Pramudya Ayuni, Alias Buyung. Salam buat semua teman-teman y sempat nongol di blog ini. Buyung sekarang ngajar di SMK N 1 Enam Lingkung, jurusan Seni. Teman kita ini dari dulu memang uda jempolannya ngutak atik seni suara, ama seni tradisionil. Sampai sekarang masih begitu. Kemarin saya ketemu Buyung sama-sama shalat Id di depan SD 22 Kabun Baru Jambak. Saya saling minta maaf, dan membahas tentang alumni ini. Buyung adalah teman yang oke punya. Kepedulian dia sama alumni cukup tinggi. Sesibuk apapun pekerjaannya, kalau alumni yang manggil, ia pasti datang. Bagi teman-teman yang ingin menghubungi beliau, saya punya nomor hpnya. Silakan dicatat 081266090311.

Hello Masrizal dkk

2010-09-12T11:44:00.008+07:00

Minal Adin wal faidin, mohon maaf lahir dan bathin. Terima kasih Masrizal atas upload fotonya sekeluarga di facebook saya. Saya sekarang bisa melihat wajah Hasan Basri (tapi kumis SMA nyo alah hilang), Alfiza (tambah subur badannya), As (makin sehat dan cantik), beserta semua anak-anak. Senin besok, 13 September 2010. Insya Allah Grasmala 89 mengadakan halal bi halal di Pt Sang Hyang Sri, Jambak, Lubuk ALung. kalau taragak jo kawan, hubungi ajo hpnyo. Terima kasih Mas.

Undangan Grasmala89

2010-09-12T07:41:00.015+07:00

Ada undangan buat rekan-rekan Grasmala 89 untuk acara Halal bi Halal pada hari Senin besok, 13 September 2010, bertempat di PT Perum Sang Hyang Seri, Jambak, Lubuk ALung. Bagi teman-teman yang membaca pesan ini, mohon diberi tahu secepatnya kepada semua rekan-rekan lain. Terima kasih banyak. Tertanda: M. Ridwan (ket.pel), Ajisman (Sekret), dan Yusnedi Yakub (Ket.Umum Grasmala 89). Salam buat semua.Armanto.

Teman-teman 89-yang di Kampung

2010-09-09T23:25:00.007+07:00

Bagi teman-teman 89 yang ingin pulang kampung, atau main-main ke Lubuk Alung sekitarnya, ada baiknya membaca tulisan ini sebentar. Mungkin teman-teman ingin bertemu mereka untuk bernostalgia atau untuk urusan lain. sebagian mereka, ada yang tinggal di luar Lubuk Alung, tetapi saya sering melihat mereka main-main di Lubuk Alung. Saya tidak bisa menceritakan semuanya. Berikut ini adalah data terakhir yang saya peroleh dari beberapa teman lama. 1. Armanto (Kabun Baru Ujung, Jambak. 100 meter dari Rumah Alm. Ibarisman). 2. Buyung Pramudia Ayuni (Lubuk Pandan, Pakandangan). 3. Benny (Staff Bank BPR Lubuk Alung. Alamat: Lubuk ALung) 3. Syahbana Syam (Padang). 4. M. Ridwan (Baru pindah dari Jabar. Alamat: Padang) 5. Taufik Hidayat (RS. Ahmad Mochtar Bukittinggi, Alamat: Bukittinggi) 6. Christiana (Sungai Abang Dalam, Lubuk Alung) 7. Yusnedi Yakub (Padang) 8. Dewi Raya (Tapakis, Lubuk ALung) 9. Ade Irma Suryani (Jambak Lubuk Alung) 10. Wirna Juita (Ringan-ringan, Parit Malintang) 11. Aditiya Warman (Padang) 12. Retna Sari Dewi (Balah Hilir Lubuk Alung) 13. Azwandi + Ita (Chai) (Kampung Limo Koto Lubuk Alung) 14. Syamsurizal (Malin) (Sicincin) 15. Ajisman (Koto Buruk) 16. Chandrianto (Kampung Ladang, Lubuk Alung) 17. Venny Rosita (Singguling) 18. RIna Herni (Kampung Durian, Lubuk Alung) 19. Joni Hendra (Jambak, Lubuk Alung) 20. Ramayulis (Pasir Lawas, Lubuk Alung) Sementara, inilah nama-nama yang saya dapat dari teman-teman lain. Sambil iseng... semoga ini mengingatkan kita pada sesuatu.

Selamat Idul Fitri

2010-09-09T23:14:00.006+07:00

Sungguhpun kita jauh, tidak bisa berjabat tangan. Anggaplah blog ini sebagai perpanjangan tangan untuk semua teman-teman IKASMALA. Di hari yang bahagia ini, Kok terselip khilaf dalam bagarah, Kok tergores luko dalam galak, Terbelit pilu dalam tingkah laku, Tasingguang raso dalam mangecek. Mohon ma'af ambo pintokan. Selamat Idul Fitri, Mhn Maaf lahir bathin. Bagi teman-teman yang taragak bertemu dengan teman-teman di kampung atau di tempat lain, kita mungkin bisa membantu untuk memberikan alamatnya, atau memberitahu nomor hp atau telefonnya. Mumpung ada teman kita yang punya segudang informasi tentang alamat teman-teman ikasmala. Sekian. Selamat di hari Kemenangan. (armanto75@yahoo.com)

Taragak Nak Basuo

2010-09-09T22:58:00.005+07:00

Kalau melihat facebook teman-teman, keinginan untuk bertemu terasa kuat. Taragak bana nak basuo. Banyak kawan-kawan dalam fb, sarupo fb. Buyung Pramudia.Rumzi rajin buka fb. Masrizal juga nggak ketinggalan. Nasrul Ramadhan juga nongkrong. Hampir setiap kali buka fb, teman-teman padan nongol. Hasan Basri juga muncul fb. Dan masih banyak yang lain. Kalau begini, Rindu ama teman terasa sekali. Lalu, gimana acara pertemuan alumni kita Lebaran ini? Hari Rabu sore, saya diajak Buyung Pramudia untuk babuko basomo alumni di RM Tiang Bulek Pakandangan.Saya nggak bisa hadir karena acara dempet dengan acara buka bersama keluarga besar. Saya tidak tahu siapa yang datang ke acara buka bareng Tiang Bulek itu. Kabar lain tidak lagi saya dengar. Terus, acara pertemuan basamo di SMAN Lbuk Alung juga nggak ada kabarnya. Candra sebagai sekjen, dan Ajisman sebagai Menpen kita, juga nggak memberi kabar. Sehingga saya nggak bisa memuat ceritanya di sini. Tetapi, bila teman-teman mau mengisi blog ini sendiri. Nanti saya kasih email dan passwordnya. 081374190877 (Armanto)

Hi Guys, How R U?

2010-05-07T15:53:00.005+07:00

Ass, apo kaba kawan? Ambo alumni nan lah lamo indak ado kaba. Tadi ambo baraja manulis di blog alumni jo pak Armanto, maklum ambo ko gaptek... haree gene gaptek? Malu ambo tapi ambo lai amuah baraja. Baa kaba adiak2 smala ? lai lulus 100%? Mudah-mudahan sukses yo.... Salam untuk ibuk jo apak guru di smala 1, salam hormat dan rindu ambo untuk ibuk jo apak. Alah dulu sampai disiko kawan,...wassalam....Deway.

ass.ww

2010-05-07T11:54:00.003+07:00

Pagi ini saya bersama armanto, membagi ilmu komputer, enjoy sich skalian ngerumpiin teman teman lama...he.he. salut utk armanto thanks..ya ternyata.. armanto seorang multi ilmu, memiliki talenta dalam semua hal.. smoga Allah slalu memberkahi beliau...Aminn

Profil Alumni: AJISMAN

2010-03-30T09:38:00.004+07:00

Butuh Foto Alumni

2010-03-30T09:23:00.002+07:00

Beberapa teman ingin sekali melihat foto-foto kita saat di SMAN 1 Lubuk Alung dulu. Mereka ingin bernostalgia melihat foto-foto remaja abg kita dulu. Bagi teman-teman, kakak, adik, maupun teman-teman yang masih menyimpan album kita-kita, dimohon bantuan untuk menguploadnya ke blog kita ini, atau bisa dikirim ke email saya dengan alamat: armanto75@yahoo.com. Terus foto yang bagaimana yang diminta? Saya pikir bahwa jenis foto itu tidak ada batasnya. Maksudnya apapun jenis fotonya boleh dikirim asal ada bau-bau reuninya. Tapi, jangan foto yang gitu-gituan lho. Misalnya jangan kirim foto yang ... ada gambar parnonya, atau gambar-gambar yang buka-bukaan. Photo hitam putih ala tempo doeloe juga boleh. Ukuran foto 2x3, sampai foto ukuran sepak bola nggak dilarang. Namun, kalau kita bisa meminta, cobalah kirim foto yang berwarna baik berfose sendiri ataupun foto bersama. Jika teman-teman ingin menghubungi saya, ini nomor hp saya: 081374190877. Terima kasih banyak.

Prediksi kelulusan SISWA SMA UN2010

2010-03-24T18:24:00.002+07:00

Rasanya memang agak riskan memprediksi tingkat kelulusan siswa siswi SMA Lubuk Alung untuk ujian nasional (UN) 2010 ini. mengapa tidak? Dari awal tahun pertama, saya sudah mengamati tingkat perkembangan belajar siswa kelas III IPA dan IPS. Dari pantauan saya, pada umumnya siswa-siswi junior kita ini, tampaknya sudah serius untuk menghadapi UN. Persiapan mereka ini tidak hanya mengikuti kegiatan jam padat persiapan UN disekolah, tetapi mereka juga memasuki banyak bimbingan belajar di berbagai lembaga pendidikan. Bahkan ada beberapa siswa yang sudah memulai bimbel sejak awal januari tahun lalu (2009). Akan tetapi, apabila saya coba bertanya tentang kesulitan soal tahun ini, pada umumnya mereka menjawab dengan jawaban tidak memuaskan. Dua orang siswi yang pernah saya tanya,selesai ujian, mereka menjawab: Yah.. lumayanlah soalnya. "Lumayan bagaiamana? tanya saya pada mereka. "Begini lho, kayaknya soal bahasa Inggris paling ogah saya hadapi... Soal listeninya agak sulit gitu lho. Sulit menangkap maknanya. Lagian... putaran kasetnya sedikit agak kencang". Jadi kami semua pada bengong" "Oh Begitu" jawab saya pendek. "Lalu, gimana dengan soal reading dan vocabnya?" apa ada kesulitan? "Alhamdulillah, nggak begitu sulit. Kami bisa jawab dengan baik. Soalnya banyak soal yang ada jawabannya dalam teks bacaan." Kira-kira, berapa persen soal yang bisa terjawab, dik?" sambung saya. "Gimana ya..? mmmm mungkin lebih dikitlah dari 50%". Tapi.. ya.. nggak pasti juga' Kedua siswi ini saling berpandangan untuk pamit dari hadapan saya. Lalu, salah seorang dari mereka berkata dengan sedikit agak menunduk. "Permisi ya da? Kami pulang dulu? "Oh.ya..ya.. terima kasih ya? jawab saya sambil memberik mereka jalan. Dari pantauan saya pribadi, tingkat kelulusan siswa SMA N 1 Lubuk Alung akan mencapai 100% total. Ini berdasarkan atas persiapan mereka dan kesiapan guru-guru untuk mempersiapkan siswa. Saya yakin betul dan salut kepada semua guru kelas tiga, khususnya. Tanpa merasa lelah. tanpa merasa putus asa. mereka banting tenaga dan peras otak untuk mempersiapkan siswa lulus ujian nasional. Saya doakan semoga semua adik-adik kita, yang akan menjadi anggota IKASMALA baru, berhasil LULUS UAN 2010. Doa kami menyertai kamu.

GURU LAMA PERLU DIANUGERAHI

2010-03-18T12:03:00.004+07:00

Sebagai rasa terima kasih kepada guru-guru kita, rasanya kita tidak mampu membayarnya dengan harta benda. Kasih sayang mereka pada kita cukup iklas. Mereka tidak memikirkan waktu dan tenaga yang diberikannya kepada kita. gaji mereka yang pas-pasan tidak menjadi halangan bagi mereka untuk mendidik kita agar menjadi manusia yang sempurna. Perhatikanlah mereka semua, setiap hari kita didik dan dibina. Setiap malam mereka mempersiapkan perencanaan mengajar kita. semua mereka lakukan penuh dengan keiklasan. setidaknya, inilah kesan singkat saya kepada guru-guru yang telah mengajar kita. Seorang guru yang penuh perhatian dan tanggung jawab untuk kemajuan hidup kita.Hari demi ... hari, bulan demi bulan, dan tahun demi tahun berjalan seiring pergerakan surya. itulah alam. kita mereka, guru kita, tidak selincah dulu lagi. Mereka tidak sekuat dulu lagi, yang bisa menjaga kita dan memperbaiki sikap kita. Mereka sekarang sudah "berumur". yah.. setidaknya 30 tahun sudah kita meninggalkan sekolah SMA Lubuk Alung. Dan tentu 30 tahun pula kita tidak bertemu mereka lagi. Namun, apakah kita membiarkan guru-guru kita yang telah tua ini? Menurut saya, kita perlu memberikan perhatian khusus kepada mereke (guru) sebagai rasa terima kasih kita kepada mereka. Terutama, untuk guru-guru kita yang telah lanjut usia, kita perlu menghibur mereka. Kita perlu menganugerahkan mereka dengan "sesuatu" yang membuat mereka senang dan tetap berdaya guna. Siapa ya guru-guru kita yang sudah berusia itu? Tentu kita bersama yang menentukannya.

Kisah David Luaarr Biasa

2010-02-18T16:00:00.005+07:00

Kisah David di Telepon Umum Kisah yang menarik dimana tetap mempertahankan prinsip menjadi orang baik dan harapan. David kuliah di fakultas perdagangan Arlington USA. Kehidupan kampusnya, terutama mengandalkan kiriman dana bulanan secukupnya dari orang tuanya. Entah bagaimana, sudah 2 bulan ini rumah tidak mengirimi uang ke David lagi. Di kantong David hanya tersisa 1 keping dollar saja. David dengan perut keroncongan berjalan ke bilik telepon umum, memasukkan seluruh dananya yaitu satu keping uang logam itu ke dalam telepon. *"Halo, apa kabar,"* telpon telah tersambung, ibu David yang berada ribuan km jauhnya berbicara. David dengan nada agak terisak berkata: *"Mama, saya tidak punya uang lagi, sekarang lagi bingung karena kelaparan."* Ibu David berkata: *"Anak tersayang, mama tahu."* *"Sudah tahu kenapa masih tidak mengirim uang?"* David baru saja hendak melontarkan dengan penuh kekesalan pertanyaan tersebut kepada sang ibu, mendadak merasakan perkataan ibunya mengandung sebuah kesedihan yang mendalam. Firasat David mengatakan ada yang tidak beres, ia cepat-cepat bertanya: *"Mama, apa yang telah terjadi di rumah?"* Ibu David berkata: *"Anakku, papamu terkena penyakit berat, sudah lima bulan ini, tidak saja telah meludeskan seluruh tabungan, bahkan karena sakit telah kehilangan tempat kerjanya, sumber penghasilan satu-satunya di rumah telah terputus. Oleh karena itu, sudah 2 bulan ini tidak mengirimimu uang lagi, Mama sebenarnya tidak ingin mengatakannya kepadamu, tetapi kamu sudah dewasa, sudah saatnya mencari nafkah sendiri."* Ibu David berbicara sampai disitu, tiba-tiba menangis tersedu sedan. Di ujung telepon lainnya, air mata David juga *"tes", "tes"* tak hentinya menetes, dan ia berpikir : *"Kelihatannya saya harus drop out dan pulang kampung"*. David berkata kepada ibunya: *"Mama, kamu jangan bersedih, saya sekarang juga akan mencari pekerjaan, pasti akan menghidupi kalian."* Kenyataan yang pahit telah membuat David terpukul hingga pusing tujuh keliling. Masih 1 bulan lagi, semester kali ini akan selesai, jikalau memiliki uang, barang 8 atau 10 dollar saja, maka David mampu bertahan hingga liburan tiba, kemudian menggunakan 2 bulan masa liburan untuk bekerja menghasilkan uang. Akan tetapi sekarang 1 sen pun tak punya, mau tak mau harus drop out. Pada detik ketika David mengatakan *"Sampai jumpa"* kepada ibunya dan meletakkan gagang telpon itu, sungguh luar biasa menyakitkan, karena prestasi kuliahnya sangat bagus, selain itu ia juga menyukai kehidupan di kampus fakultas perdagangan Arlington tersebut. Sesudah meletakkan gagang telpon, pesawat telpon umum tersebut mengeluarkan bunyi gaduh, David dengan terkejut dan terbelalak menyaksikan banyak keping dollar menggerojok keluar dari alat itu. David berjingkrak kegirangan, segera menjulurkan tangannya menerima uang-uang tersebut. Sekarang, terhadap uang-uang itu, bagaimana menyikapinya? Hati David masih merasa sangsi, diambil untuk diri sendiri, 100% boleh, pertama : karena tidak ada yang tahu, ke dua : dirinya sendiri betul-betul sedang membutuhkan. Namun setelah bolak-balik dipertimbangkan, David merasa tidak patut memilikinya. Setelah melalui sebuah pertarungan konflik batin yang hebat, David memasukkan salah satu keping dolar itu ke dalam telepon dan menghubungi bagian pelayanan umum perusahaan telepon. Mendengar penuturan David, nona pelayanan umum berkata: *"Uang itu milik perusahaan telepon, maka itu harus segera dikembalikan (ke dalam mesin telepon)"* Setelah menutup telepon, David hendak memasukkan kembali keping logam uang itu, tetapi sekali demi sekali uang dimasukkan, pesawat otomat itu terus menerus memuntahkannya kembali. Sekali lagi David menelepon, dan pelayanan umum yang berkata: *"Saya juga tak tahu harus bagaimana, sebaiknya saya sekarang minta petunjuk atasan."*Nada bicara David yang sendirian dan tiada yang menolong memancarkan getaran kesepian dan kuyu, nona pelayanan umum sangat dapat merasakannya, menilik perkataan dari ujung telepon dia merasakan seorang asing yang bermoral baik sedang perlu dibantu. Tak lama kemudian, nona pelayanan umum menelepon ulang pesawat otomat yang sedang bermasalah itu. Dia berkata kepada David: *"Saya telah memperoleh ijin dari atasan yang berkata uang tersebut untuk anda, karena perusahaan kami saat ini tidak punya cukup tenaga, tak ingin demi beberapa dollar khusus mengirim petugas ke sana."* *"Hore!"* David meloncat saking gembiranya. Sekarang, uang logam itu secara sah menjadi miliknya. David membungkukkan badannya dan dengan seksama menghitungnya, total berjumlah 9 dollar 50 sen. Uang sejumlah ini cukup buat David bertahan hingga bekerja memperoleh upah pertamanya pada saat liburan nanti. Dalam perjalanan ke kampus, David tersenyum terus sepanjang jalan. Ia memutuskan membeli makanan dengan menggunakan uang itu lantas mencari pekerjaan. Dalam sekejap liburan telah tiba, David telah memperoleh pekerjaan sebagai pengelola gudang supermarket. Pada hari tersebut, David menjumpai boss perusahaan supermarket, menceritakan kepadanya tentang kejadian di telepon umum dan keinginannya untuk mencari pekerjaan. Si boss supermarket memberitahu David boleh datang bekerja setiap saat, tidak hanya pada liburan saja, sewaktu kuliah dan tidak terlalu sibuk juga boleh bergabung, karena boss supermarket merasa David adalah orang yang tulus dan jujur, terutama adalah orang yang seksama, membenahi gudang mutlak bisa dipercaya. David bekerja dengan sangat giat, boss sangat mengapresiasinya dan juga merasa kasihan. Si boss memberinya upah dobel. Sesudah menerima gaji, David mengirimkan keseluruhan gajinya kepada sang ibu, karena pada saat itu David sudah mendapatkan info bahwa ia berhasil memperoleh bea siswa untuk satu semester berikutnya. Sesudah 1 bulan, uang dikirim balik ke David. Sang ibu menulis di dalam suratnya: *"Penyakit ayahmu sudah agak sembuh, saya juga telah mendapatkan pekerjaan, bisa mempertahankan hidup. Kamu harus belajar dengan baik, jangan sampai kelaparan."* Sesudah membaca surat itu, David menangis lagi. David tahu, meski orang tuanya menahan lapar, juga tidak bakal meminta uang kepada David yang sedang perlu dibantu. Setiap kali memikirkan hal ini, David berlinang bersimbah air mata, sulit menenangkan gejolak hatinya. Setahun kemudian, David dengan lancar menyelesaikan kuliahnya. Setelah lulus, David membuka sebuah perusahaan, tahun pertama, David sudah mengantongi laba US$100.000. Ia senantiasa tak bisa melupakan kejadian di telepon umum. Ia menulis surat kepada perusahaan telepon tersebut: *"Hal yang tak bisa saya lupakan untuk selamanya ialah, perusahaan anda secara tak terduga telah membantu dana US$ 9,50 kepada saya. Perbuatan amal ini, telah membuat saya batal menjadi pemuda drop out dan menuju kondisi miskin, bersamaan itu juga telah memberi saya energi tak terhingga, mendorong saya setiap saat tidak melupakan untuk berjuang. Kini saya mempunyai uang, saya ingin menyumbang balik sebanyak US $ 0.000 kepada perusahaan anda, sebagai rasa terima kasih saya."* Boss perusahaan telpon bernama Bill membalasnya dengan surat yang dipenuhi antusiasme : *"Selamat atas kesuksesan kuliah anda dan usaha yang telah berkembang. Kami kira, uang tersebut adalah uang yang paling patut kami keluarkan. Ini bukannya merujuk pada $9,50 yang dikembalikan dengan $ 10.000, melainkan uang itu telah membuat seseorang memahami sebuah petuah tentang prinsip tertinggi kehidupan."* So, di saat-saat paling sulit, Pertama : *Jangan melupakan harapan sudah ada di depan mata.* Kedua : *Jangan lupa menjaga moralitas.* Setelah 20 tahun telah berlalu, bagaimana dengan David? Di kota Chicago, Amerika, terdapat sebuah gedung mewah, yang tampak luarnya menyerupai sebuah bilik telepon umum, itu adalah gedung perusahaan ADDC. Pendiri perusahaan ADDC, Presiden Direktur nya ialah David, selain itu juga David adalah salah satu penyumbang terbesar untuk badan amal.

Roketnya Pecah

2010-02-18T15:25:00.009+07:00

Rindu pada teman lama berbeda rasanya rindu pada seorang kekasih. Kalau rindu teman lama, rasa untuk bernostalgia itu muncul segera. tapi, rindu dengan kekasih? Ah... tentu lain lagi ceritanya. Tapi, kedua perasaan rindu ini bisa muncul bersamaan. yang penting hari ini saya ingin menyapa Cik Uniang (Risna Neri). Where are you Now? Apa kabar Cik Uniang. Lama kali kita tak jumpa. Masih ingat nggak saat kita melakukan ekperimen fisika di rumah christiana, bareng dengan Rumzi, dan Dewi. Waktu itu kita diminta oleh Pak Suardi (guru bahasa Indonesia Kita) untuk membuat sebuah karya ilmiah. guru kita ini memotivasi kita sejadi-jadinya. Sehingga jiwa kita terbakar membuat sebuah roket mini bermesin mesiu korek api. Kalau nggak salah... itu tuhh... jam 2 siang. Semua mesiu korek api selesai kita masukkan keekor pesawat roket mini berdinding seng. Kita membawa roket itu kebelakang rumah. disandarkan di batang pisang. moncong roket itu mengadap ke langit. Trus. Ada yang menyulut korek api ke dekat ekor roket berisi mesiu. (Siapa ya? yang menyulut korek api?) Saya juga lupa. terus, kita saling menjauh dari roket jadi-jadian itu, sambil menutupi kedua lobang telinga. persih seperti anak kecil menutup telinganya ketika melihat ada mercun akan meledak. Buaaarrr..... praaakkk... ternyata roket tuyul itu tidak sempat lepas landas. Seratus sentimeter dari tanah, ia keburu nyungsep lagi ke bumi. moncong roket itu sempat menabrak batang bisang tempat ia bersandar. Menancap kuat ke pohon pisang tak berdosa itu. Tubuh si roket pecah (bukan hancur) belah. patrian dinding sengnya terbuka. asap mesiup mengepul ke udara. baunya menyengat hidung. Kita semua terpana. saling berpandangan. Tidak tahu apa yang sedang dipikirkan. yang jelas, cerita ini, masih lengket dikepala. Salam Buat keluarga.

TAULADAN YANG SUPER

2010-02-18T15:19:00.002+07:00

Senin, 27 April 2009 Menjual Goreng, Anaknya Jadi Dokter YUKE-PADANG —————— Tidak ada yang tak mungkin di dunia ini. Asal berusaha pasti ada jalan. Berusaha pun harus disertai doa, agar mimpi bisa jadi kenyataan. Begitullah yang kini dirasakan pasangan suami istri Zumarni Zainal, 54 dan Asrul Sani, 54, penjual goreng pisang. Meski hanya menyandang status sebagai penjual gorengan, tak menghalangi mereka untuk mengantarkan anak-anaknya hingga ke perguruan tinggi. Perguruan tinggi untuk anak-anak pasangan suami istri asal Magek, Kabupaten Agam ini pun tidak tanggung-tanggung. Dua dari enam anaknya telah menyandang gelar dokter (anak kedua dan ketiga) sedangkan anak ke-empatnya sekarang duduk di semester lima Fakultas Kedokteran Unand. Tiga anak mereka yang lainnya, telah menyandang status S2, kini menjadi dosen agama UNP (anak pertama) lulusan IAIN Imam Bonjol Padang, anak kelima mereka sekarang tercatat sebagai mahasiswa UPI. Sedangkan anak bungsu masih duduk di bangku SMA. “Saya membesarkan mereka dengan cucuran keringat dan ‘air mata’. Sebab hidup kami pas-pasan. Sedangkan cita-cita mereka begitu tinggi. Allah selalu memberi jalan kepada umatnya yang mau berusaha. Alhamdulillah, mimpi mereka dikabulkan. Ini rahmat Allah yang tak ternilai harganya,” kata Zumarni kepada Singgalang di rumahnya Jalan Berok Raya No. 8 Siteba Padang, Minggu (26/4). Awalnya, Zumarni mengaku pesimis mampu menyekolahkan anak-anaknya sampai ke perguruan tinggi. Mengingat profesi mereka yang hanya penjual goreng pisang. Belum lagi adanya cemoohan dari orang-orang yang menyebut tak akan mungkin penjual goreng seperti dirinya bisa menyekolahkan anak hingga perguruan tinggi, apalagi kuliah di fakultas kedokteran. Tapi rasa pesimis dan cemoohan orang itu dia tepis, karena tak ada yang tak mungkin di dunia ini. Tentunya dengan usaha dan doa. “Cemoohan orang itu saya jadikan semangat, saya berdoa kepada Allah. Setiap malam saya Salat Tahajud, meminta kepada-Nya, agar memudahkan jalan anak-anak menuju cita-citanya,” kata ibu enam anak ini. Lalu, berbekal niat, usaha dan doa itu keinginan Zumarni dan anak-anaknya dikabulkan Tuhan. Meski cita-cita anak pertama mereka Rini Rahman tidak kesampaian menjadi seorang dokter. “Anak pertama saya sebenarnya ingin menjadi dokter, tapi keinginannya itu saya tepis. Karena kondisi keluarga ketika itu tidak memungkinkan. Lalu saya menyarankannya untuk masuk IAIN Imam Bonjol saja,” kenang Zumarni. Berjualan goreng pisang, telah dilakoni Zumarni dan suaminya, sejak 14 tahun lalu. Selama itu pula mereka berjuang untuk pendidikan anak-anaknya. Suka duka dalam bekerja tentu juga mereka rasakan. Meski begitu mereka selalu memanjatkan puji dan syukur atas nikmat yang diberikan Tuhan kepada mereka dan anak-anaknya. Zumarni mengelar dagangannya di Simpang Jalan Berok Raya Siteba dari pukul 14.00 WIB hingga pukul 23.00 WIB. Dulu ketika awal berjualan, harga goreng yang dijual Rp200 hingga Rp250/buah. Sekarang goreng yang dia jual Rp1.000/buah. Sedangkan omset penjualan gorengan sekitar Rp600 ribu hingga Rp1,3 juta/hari. Jual beli hingga satu juta lebih ke atas itu bisa didapat Zumarni, bersama suaminya setiap usai Lebaran atau ketika musim hujan. Lalu bagaimana Zumarni memenej keuangan untuk membiayai pendidikan anak-anaknya? Semua hasil penjualan goreng itu, benar-benar difokuskan untuk pendidikannya anak-anaknya, kebutuhan harian dan modal berdagang. Selain dari hasil menjual gorengan, biaya pendidikan anak-anaknya juga didapat melalui beasiswa dari perguruan tinggi tempat mereka menimba ilmu. Sebab para buah hatinya itu mempunyai otak yang cemerlang. Sebut saja, anak kedua, ketiga dan ke-empatnya yang sudah dan akan menyandang gelar dokter. Mereka adalah lulus PMDK dan lulus UMPTN. Rita Hamdani, 26, misalnya lulus dari Fakultas Kedokteran Unand, mampu menyelesaikan pendidikannya dalam waktu empat tahun. Tak ayal gadis berkulit putih itu, menyandang cumlaude pada tahun 2005 lalu. Rita, anak ketiga dari pasangan yang menikah sekitar 32 tahun yang lalu itu, dari SD hingga SMA selalu meraih juara kelas. “Dana pendidikan anak-anak, benar-benar dari penjualan goreng. Saya dan suami tidak memiliki usaha lain. Beban kami juga berkurang dengan bea siswa yang mereka dapatkan,” jelas Zumarni. Selain dari beasiswa, Zumarni juga mempunyai langganan goreng pisangnya para dokter. Dari para dokter itulah dia selalu bertanya, meminta petunjuk bagaimana melengkapi kebutuhan anak-anaknya yang kuliah di fakultas ke dokteran. Seperti buku, kadangkala ada yang meminjamkannya. Anak-anaknya juga memfotokopi buku-buku yang dipinjam diperpustakaan. “Kalau ada uang, saya pasti membelikan mereka buku. Saya tidak pernah berkata tidak, ketika mereka meminta sesuatu. Sebab saya tidak ingin mematahkan semangat mereka, untuk belajar. Kami mempunyai motto, bagaimanapun pendidikan anak-anak harus selesai,” terangnya. Ketika, anak-anaknya meminta sesuatu, mereka akan meminta dua hari sebelum kebutuhan itu diperlukan. Sebelumnya mereka akan bertanya, apa ibunya punya uang atau tidak. Lalu Zumarni, mengiyakan pertanyaan anak-anaknya, pertanda uang ada di tangan. Anggukan kepala Zumarni kepada anaknya itupun ‘didengar’ Tuhan terbukti dengan mengalirkan rezeki melalui banyaknya hasil penjualan gorengan. Begitulah, Zumarni, perjuangannya bersama sang suami yang lebih dikenal dengan Pak Jenggot. Mereka meretas mimpi di gerobak penjualan goreng pisang. Kelak, ketika pendidikan anak-anaknya selesai, pasangan suami istri yang sebelumnya berniat mencari peruntungan ke Jakarta itu ingin menunaikan ibadah haji ke Mekkah. “Insyaallah, setelah pendidikan anak-anak selesai, kami akan menabung. Untuk menunaikan ibadah haji. Semoga doa kami juga dikabulkan dan kami diberi umur panjang,” kata Zumarni. Sementara anaknya Rita mengatakan, akan membahagiakan orangtuanya, dengan memberikan yang terbaik bagi mereka. Apa itu? Hanya dialah yang tahu jawabnya. o* Source: http://www.hariansinggalang.co.id/index.php?mod=detail_berita.php&id=1264

Sepiiiii

2010-02-18T14:45:00.004+07:00

Sepi.... hatiku sepi semenjak kau tak kembali sunyi...hatiku sunyi.. blog ini tak ada yang ngisi... Beginilah nasib kita. Tidak ada komentar yang masuk dari teman-teman setanah air. Mau ngomong apa yang mau diomongin. mau dibaca, e..beritanya itu ke itu saja. Mau menulis, tidak tahu apa yang akan ditulis. Yah... beginilah jadinya. Teringat,, tetapi sulit untuk diungkapkan dalam kata-kata. Saya teringat dengan semua sesepuh alumni kita. Apalagi sesepuh alumni kita tahun 89 ke atas. Ingin minta tanggapannya tentang alumni. Namun tidak ada tanggapan. Tuh.. okalau mau mengisi atau memposting di sini, bisa dan mudah sekali. Terus, teman-teman semua tamatan 89, entah pergi kemana sekarang. Mungkin sekarang sedang sembunyi dalam bajunya. lagi, sibuk mengerjakan tugas masing-masing. Helo Tasril Bartin yang sedang kuliah S3 di Bogor. Juga, salam buat Rini Andarini, dan Wildwelis, alias Dewai..he..hee..selamat berjuang, ngalahin nasib untuk lulus S3. Biar temansemua jadi doktor. Trus yang lain disana, mana khabarnya M. Ridawan yang sekarang sedang ambil sekolah kapten di Bandung. Masrizal Umar, yang sedang lagi zibuknya mengelola PT Coca Cola Bottling di Zakarta. Alfiza yang lagi sibuk mengurus travel untuk melayani para haji. terus Hasan basri sedang jadi pengusaha besar garmen. Ada lagi sicantik jelita Adia Noveri yang sibuk ngajar di Jawa sana. Advi Fuadi (dimana sekarang). Abu Hasan Sadili (where are you?) Teruuuuuuuuss.... Yusnedi Yakub, lagi sibuk bekerja menegakkan keadilan di negeri ini, Christiana di LA yang sibuk ngurus proyek besarnya, Ayam Super. Ristiyenti (hai, how are you) sejak tamat sma 1989, nggak pernah ketemu, i miss you much.

2 FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN

2009-12-09T18:41:00.005+07:00

Untuk mencapai keberhasilan, berbagai upaya dilakukan. Ada orang yang berusaha bekerja keras siang malam untuk mencapai impiannya. Ada pula siswa yang harus banting "otak", uang, dan tenaga untuk berhasil di sekolahnya. Petani, membanting tulang setiap hari agar ia berhasil mendapatkan hasil panen yang maksimal. Seorang penulis amatir, senantiasa mendisiplinkan dirinya untuk tetap berlatih dan berlatih setiap hari untuk berhasil menjadi penulis profesional. jelaslah bahwa untuk mencapai keberhasilan itu, orang harus memiliki semangat dan keinginan yang kuat. Berikut ini adalah dua hal pokok penentu keberhasilan seseorang. Ini bukan berarti bahwa usaha yang lain kurang baik. Keberhasilan kita banyak ditentukan oleh Kemampuan pribadi dan Peluang yang ada pada kita. Dan kedua indikator ini harus sejalan dan beriringan. seorang yang mampu di suatu bidang skill tertentu belum tentu akan berhasil apabila ia tidak memiliki peluang untuk skill itu. Kemampuan yang ia miliki akan terhambat penyalurannya dikarenakan peluang itu tidak berpihak kepada dia. hal yang sama, seorang yang tinggal di suatu tempat "basah" berpeluang besar untuk keberhasilannya, juga akan bisa sia-sia apabila dia tidak memiliki kemampuan untuk peluang kerja itu. oleh karena itu, kemampuan dan peluang itu haruslah dicari. kemampuan haruslah kita tingkatkan secara terus menerus untuk mencapai profesional. Dan peluang harus pula kita cari atau kita ciptakan sendiri. Suatu hari saya pernah diajak oleh seorang teman pergi melamar pekerjaan ke sebuah perusahaan air minum di Kota Padang. saya dan teman-teman saya pergi untuk mencari kerja di sana. Saya mampu berbahasa Inggris, dan teman saya mampu mengoperasikan komputer. kami berdua dengan langkah yakin menaiki tangga perusahaan air minum tersebut. Kemampuan kami diakui oleh perusahaan itu dengan cap "jempol", tetapi ia tidak bisa menerima kami, karena perusahaan itu tidak membutuhkan lagi tenaga bahasa Inggris dan operator komputer. Ia hanya membutuhkan seorang sekretaris untuk manager pemasarannya. Ternyata, peluang untuk itu belum berpihak pada kami. Saran saya, apabila ingin sukses, anda haruslah menjadi sosok orang yang terampil, memiliki kemampuan profesional. Dan, kedua, ciptakanlah peluang-peluang di masyarakat yang sesuai dengan profesi anda. Tentu saja indikator ini adalah gambaran besar syarat keberhasilan. Berdoa pada Allah Yang Maha Esa, meminta kepada NYa untuk diberikan jalan terbaik untuk mencapai keberhasilan hidup kita. Selamat sukses.

Ketemu Jatuh Cinta lagi

2009-11-18T14:26:00.002+07:00

Ketemu jatuh cinta lagi?... he..he.. inilah "penyakitnya" cinta tidak kesampaian waktu di es em a dulu. Saat jumpa lagi dengan dia di alumni ini kembali cerita lama mulai terkuak sedikit demi sedikit. Meskipun masing-masing sudah berkeluarga tetapi ketemu dengan si dia yang dulu, emmhhh enak juga rasanya. Yah.. itukan iseng-iseng saja. Tetapi kalau diteruskan cerita doeloe itu, jangan-jangan terjadi hal-hal yang dinginkan.

Selamat datang di SMA Lubuk Alung

2009-07-02T17:50:00.002+07:00

Selamat datang. Buat adik-adik yang telah berhasil mengikuti test matematika dan bahasa Inggris, kakak ucapkan selamat berhasil. semoga di sekolah kita ini, adik-adik dapat lebih terpacu lagi untuk mengikuti pelajaran dengan baik. Sebagai sekolah rintisan internasional, satu-satunya sekolah pilihan di Kabupaten padang pariaman, kakak menasihatkan supaya lebih giat lagi belajar. Ingat toh, bahasa Inggris adalah bahasa Pengantar di sekolah kita ini. Jadi mau tidak mau adik-adik harus belajar lagi untuk keterampilan ini. Terus, jangan lupa kalau ada masalah bahasa Inggris, kakak-kakak kamu dari alumni SMA Lubuk Alung, memiliki wadah untuk membantu para adik-adiknya. Yang penting hari ini adalah kehadiran adik-adik di SMA tercinta ini merupakan suatu langkah pasti menuju masa depan. Jangan lupa berdoa dan berusaha terus untuk kemajuan bahasa Inggris adik-adik. kalau ada masalah, hubungi aja kakak dalam blog ini. misalnya, hubungi armanto75@yahoo.com.

Hello Dewi

2009-04-08T09:57:00.000+07:00

Hai, Dewi... Gimana khabarnya kuliah di Malaysia tu? Apa

Mengapa Takut Menulis?

2009-03-31T08:33:00.002+07:00

Mengapa kebanyakan orang takut menulis? Salah satu jawaban umum yang dikemukakan oleh banyak orang adalah karena mereka takut kalau-kalau tulisannya ditertawakan oleh orang lain. Mereka juga takut kalau tulisannya tidak sesempurna apa yang mereka harapkan. Mereka mengharapkan tulisannya itu membuat pembaca sedunia mengacungkan jempol. Mereka berharap tulisannya menjadi tulisan terbaik. Kalau sudah seperti itu, mereka mau menuliskan ide-idenya untuk publik. Jika inginnya demikian, kapan lagi kita memulainya? Bukankah tulisan itu harus dimulai dari awal? Bukankah penulis terkenal sekarang dulunya ia juga seperti kita? Bukankah semua bermula dari awal? Saya pribadi tetap beranikan diri untuk menulis. Saya yakin betul bahwa latihanlah yang membuat kita semakin hari semakin sempurna. Satu lagi yang perlu kita ketahui: Sesuatu yang kita anggap tidak bagus (ide tulisan kita), mungkin bagi pembaca itu adalah ide pencerah bagi mereka. Toh yang menilai ide kita adalah pembaca. Kalau ide kita itu masih asbun... Berpikirlah bahwa banyak ide-ide asbun (asal bunyi) dijadikan inspirasi baru oleh orang lain. Adik-adik tak perlu takut menulis. TULIS SAJA apa yang adik-adik ingat. Caranya? Buat aja komentar-komentar dalam blog web kita ini. Selamat mencoba.

Waw... Kereeennn

2009-03-31T08:21:00.002+07:00

Adik-adik kami yang membutuhkan info lengkap tentang pendidikan, beasiswa, dan lapangan kerja, kakak kita, Masrizal Umar - Alumni 1989, sudah bikin beberapa link penting untuk adik-adik. Tiada salahnya bila adik-adik mencoba untuk melihat informasi-informasi penting di dalam link tersebut. Perguruan tinggi mana yang akan adik pilih? Apa kiat atau strategi yang dibutuhkan untuk lulus suatu perguruan tinggi tertentu? Bagaimana caranya kuliah dengan biaya GRATIS karena biasiswa? Perusahaan apakah yang bonafid tempat bekerja? Adik-adik dapat mengakses link ikasmala89.blogspot.com.

INFORMASI SEKOLAH KEDINASAN DEPHUB-RI

2009-03-30T00:01:00.001+07:00

Semoga bermanfaat,

Re-Lay Out Blog Ikasmala

2009-03-29T22:03:00.002+07:00

Ass. Wr. Wb. Sebelumnya saya mohon ma'af kepada Armanto yang telah susah payah men-develop Blog ini, agar bisa menjadi media komunikasi antar alumni. Dengan senang hati saya membantu Armanto untuk mengelola Blog ini, agar bisa memberikan manfaat maksimal bagi alumni dan bagi adik-adik di SMA 1 Lubuk Alung. Sengaja saya tambahkan link dengan Goverment atau pemerintahan karena biasanya informasi tentang penerimaan sekolah kedinasan diberitahu melalui Web tersebut misalnya STAN, AKABRI, STTP, dll. Demikian juga link dengan website dengan Universitas dalam negeri jika adik-adik ingin tahu jurusan di masing-masing pergurun tinggi dan apa keahlian yang dikembangkan disana. Kemudian saya tambahkan juga link dengan beberapa website perusahaan di indonesia yang biasanya menjadi favorit tempat bekerja di swasta atau BUMN. Demikian yang perlu saya sampaikan, dan mungkin saran saya kalau posting makalah lansung di area posting agar lay out-nya jadi lebih rapi. Mungkin nanti kita akan link blog ini dengan menggunakan Facebook atau friendster, tidak ada masalah yang penting rekan alumni bisa berkomunikasi dengan yang lainnya. Bekasi, 29 Maret 2009 Wassalam Masrizal masrizal.umar@live.com www.masrizal-gati.blogspot.com

BUK ELDA BUKA BIMBEL

2009-03-21T12:54:00.002+07:00

Saya baru tahu satu bulan yang lalu bahwa buk Elda, Alumni Ikasmala sekaligus guru matematika di SMA Lubuk ALung, membuka bimbingan belajar di Depan MTs Lubuk Alung. Sebagai guru berprestasi dan wakil kepala sekolah urusan kurikulum di SMA kita, buk Elda memiliki mampu membuka peluang baru bagi siswa untuk meningkatkan mutu saingnya dengan siswa-siswa lain. Pada BIMBEL ini, ia membuka mata pelajaran bahasa Inggris, Matematika, dan Fisika. Semua untuk siswa SMP dan SMA. Saya salut pada dia bahwa tutor atau tenaga pengajarnya diambil dari Padang yang memiliki pengalaman di Bimbel. Ketika saya dihubunginya untuk mengajar bahasa Inggris, saya bersedia mengajar di Bimbel itu. Saya sudah mengajar di bimbel itu dua kali. Kalau ada informasi dari teman-teman / masukannya di tunggu.

SMA KITA NILAI TERTINGGI LHO

2009-03-21T12:44:00.003+07:00

Pada pelaksanaan Try Out dan PRA UAN Tingkat propinsi SUmatera Barat, SMA N Lubuk Alung mendapat nilai terbaik satu. Rata-rata nilai Pra UAN mereka di atas 6,5. Ini suatu permulaan yang sangat bagus. Mudah-mudahan saja Adik-adik kita di SMA lulus semua pada UAN bulan April mendatang.

Masrizal Umar

2009-03-19T13:46:00.006+07:00

Hallo Masrizal... Maaf ya.. fotonya saya masukin di sini. Biar semua teman bisa nimbrung. Asyik... Hai teman-teman, ini foto ganteng teman kita, Masrizal Umar. Duh gimana khabarnya Masrizal. Sekarang sudah pakai kacamata ya? Tentu terlalu lama membaca buku atau lama di depan layar komputer. Sobat kental kita yang satu ini adalah salah satu teman yang berkepribadian prima. Orangnya suka senyum dan penuh perhatian. Dia suka menolong dan menguasai banyak rahasia pergaulan. Dan jangan coba-coba adu otak dengan dia. Wau.. kita bisa ketinggalan 1 mil dibelakang nya. Soalnya Mas ini (eh bukan nama Jawa nih) adalah juara umum lho di SMAN 1 Lubuk Alung. Semua guru mengagumi kepiawaiannya dalam belajar dan menalar sesuatu. Salut deh saya bangga pada teman kita ini. Kalau mau melihat profil Masrizal? Lihat deh di situs ini http://www.masrizal-gati.blogspot.com.

Saya ketemu Doni Hardian

2009-03-19T13:33:00.001+07:00

Adakah "Chanel"nya?

2009-03-17T09:30:00.005+07:00

Bagi teman-teman yang ingin mencari kerja di berbagai bidang pekerjaan di Indonesia ini, sebaiknya tulis aja beberapa pesan di blog ini. Siapa tahu kita-kita bisa memberikan solusi atau teman-teman lain bisa memberikan gambaran kerja yang cocok untuk kita. Blog ini kan tempat kita konsultasi... Sampaikan aja!

Aku kesepian

2009-03-14T08:37:00.001+07:00

Aku kesepian... He..he..he.. tentu sajo ambo kesepian surang. Alah lamo ambo tunggu komunikasi kawan-kawan di siko. Tapi alun ado yang punyo wakatu. Pai kama kawan-kawan kini? Bagi kawan-kawan yang membaco blog iko tolong dibantu masukan pendapatnyo tentang apo sajo sepanjang itu menyangkut dengan alumni kito. Trus, tolong juo diberi tahu kepada kawan-kawan lain untuk mengisi blog ikasmala89.

Numpang Alamat

2009-03-08T16:58:00.002+07:00

Assalamu'alaikum, Bagi teman-teman yang ingin membantu pengembangan ikasmala, melalui blog ini bisa hubungi saya di HP 081374190877 Trus, Dua bulan lagi rencananya sih kita melakukan acara pertemuan kecil-kecilan di rumah teman. nanti kalau ada perkembangan baru dari pembicaraan itu saya sampaikan lewat blog ini. Eh... kemarin masrizal minta saya menyampaikan kegiatan acara tahun baru alumni kita di Lubuk Cimantung, Pasir Lawas. Ntar... saya akan menulisnya disini.

Hey. semua pada kemana

2009-03-08T16:46:00.002+07:00

He..he..he.. Saya sepertinya mengigau, memanggil orang yang tidak tahu dia dipanggil. Tetapi bagi teman-teman yang membaca blog ini, mohon dikasih idenya tentang pengembangan program ikasmala ini untuk masa depan. Yah.. program kita ini memang so'sial... bukan bisnis, dan bukan pula tender. Tujuan kita hanyalah untuk memberikan power dan ispirasi bagi kita-kita yang ada dibelahan bumi ini untuk saling berbagi dan bercerita; khususnya untuk membantu sekolah SMA yang kita cintai. Untuk semua teman-teman, selamat bekerja dan berjuang.

Lomba buat Logo Ikasmala

2009-02-11T20:05:00.003+07:00

Duh, ini baru kejutan. Kita sih maunya bikin logo ikasmala. Tetapi, ini amat sulit diciptkan sendiri. Buat kepala puyeng. Bagi rekan-rekan semua, tolong deh dibikini logo ikasmala ini. Mudah-mudahan dapat kita pakai. Hadiahnya? So, pasti ada. tunggu tanggal mainnya.

Program kita apa ya

2009-02-11T19:55:00.002+07:00

Mikirin program yang bermanfaat memang agak rumit juga. Misalnya, kita bikin program sederhana tetapi pas mengenai sasaran. tidak muluk-muluk gito lho. Terus, program itu kayaknya seperti apa? Apakah program itu berisi ha..ha.. hi..hi..? Atau apakah program yang akan kita kerjakan itu untuk kepentingan alumni atau untuk kepentingan adik-adik yang berada di sekolah kita. Pusiing... Eh.. mengapa pusing ya?

Buat semua alumni

2009-02-11T19:04:00.002+07:00

Haloooo, kenapa kok sepi. Mohon dong diberi masukan untuk mengisi blog ini. terimakasih

Alumni tidak pamer kekayaan

2009-02-03T14:01:00.002+07:00

Hai, teman-teman. Jangan tersinggung ya. Maaf. Ini sekedar usul aja. kalau datang ke pertemuan alumni, sebaiknya janganlah datang dengan sesuatu yang begitu wah. Sehingga ada kesan bagi teman-teman yang "tidak punya" sebagai adu pamer. Kalau bawa mobil mewah, atau sesuatu yang menyolok mata, tinggalin aja di rumah orang tua atau di parkir agak kejauhan. Sehingga terasa betul ada kemerataan. Trus lagi, kita datang untuk bernostalgia. I love you Ikasmala.

Surat Buat Masrilzal

2008-11-20T18:25:00.003+07:00

Mas, Surat saya yang dulu untuk Masrizal, saya masukkan lagi ke dalam blog ini. Sebagian teman juga ingin tahu secara gamblang gimana sih keadaan fisik bagian utara SMA kita tahun 2008 ini. Halo, Masrizal Terimo kasih banyak Mas atas emailnya. Photo Mas jo keluarga alah ambo caliak. Rancak bana. Ambo dapek kabar dari kawan-kawan, Mas lai sanang hiduik di Jawa. Alah ado karajo di posisi nan rancak. Ambo sangaik sanang jo bangga mandanganyo. Tetapi di atas sagalo itu, yang paling penting bagi ambo adolah Mas senantiasa dalam keadaan sehat-sehat sajo basarato keluarga: anak-anak jo isteri tacinto. Sebab nikmat hidup yang tertinggi adolah ketika kito hidup sehat. Kok makan lai BATAMBUAH, kok lalok lai BAKARUAH, kok tacirik LASUAH, salero ka nan “ciek” tu masih NAMUAH. He..he..he.. Itu nan paralu DIASUAH. Rasonyo, lewat email iko rancak pulo untuk berkomunikasi. Tapi, kalau disampaikan jo bahaso Minang, agak payah rasonyo. Ambo cubolah saketek-saketek bacurito jo bahasa INDOMI (Indonesia MInang). Sabtu kemarin, jam 4 sore, ada acara temu para alumni di SMA kita (SMAN 1 Lubuk Alung). Saya juga diundang oleh Chandrianto (Sekretaris) tetapi saya berhalangan hadir karena ada pekerjaan lain yang tidak bisa ditinggalkan. Isi pertemuannya (dalam surat undangan) adalah tentang penetapan job kerja pengurus alumni, juklak dan juknis Program kerja Alumni, serta persiapan RAKERNAS ALUMNI yang rencananya akan dilaksanakan di hotel Rocky Padang, pada hari Minggu depan, 26 Oktober 2008. Sayangnya, tidak banyak teman-teman yang hadir dalam acara hari Sabtu itu. Kata Ajisman, hanya enam orang yang hadir. Saya heran, kok segitu aja yang hadir. Kemana teman-teman yang lain. Saya terus bertanya pada Ajis. Akhirnya ia memberitahu saya bahwa kebanyakan yang tidak hadir itu karena tidak setuju diadakannya Rakernas Alumni di Hotel Rocky Padang. “Untuak apo pitih dibuang-buang. Labiah rancak tampek rakernas tu di SMA sajo. Di samping bernostalgia jo SMA, biayanyo ekonomis; murah meriah. Lagian, kok ado bana dana untuk hotel itu, kan bisa dialiahkan untuk membantu pembangunan SMA”, begitu kata kawan-kawan (Yusnedi Yakub, Ajisman, Retna Sari Dewi, Wirna Juita, Christiana) serta pendapat guru kita (Buk Yanti dan buk Helda). Banyak teman yang setuju dengan pendapat di atas. Tetapi, sayangnya ada salah seorang guru kita (juga alumni) punya ide lain. Ia tampaknya bersikeras untuk mengadakan Rakernas Alumni itu di Hotel Rocky Padang. “Rancak nah diadoan di Hotel. Bilo pulo kito ka Hotel lai? Lagian, kan ado salah surang senior kito yang mendanainyo.” Begitu kira-kira ucapannya. Terus waktu ditanya siapa yang mendanai kegiatan di hotel itu. Ia tidak bersuara. Namun, akhirnya ada bisikan terdengar bahwa Rakernas di hotel itu didanai oleh seorang alumni senior. Ketika alumni itu dihubungi dan ditanyakan apakah benar ia yang membiayai rakernas alumni di hotel itu, jawabannya tidak memuaskan: “Yo, bagi ambo dimano sajo Rakernas itu diadokan, ambo setuju. Kalau di hotel diadokan, rancak juo. Nanti biayanyo, kito kumpulkan lewat “Badoncek”. Mendengar jawaban itu, maka timbul keraguan. Sampai sekarang saya belum tahu keputusan tempat Rakernas itu. Kata Ajis,” Kalau lai di SMA diadokan, banyak kawan ka datang. Ambo bersedia menyebarkan undangan”. *** Beralih pada masalah SK (surat keputusan) Pengurus Alumni. Banyak juga pertanyaan yang muncul tentang teknis penyusunan personilnya. Apakah panitia-panita yang duduk dalam SK itu adalah hasil rapat atau hasil dari pemikiran segelintir orang saja?. Bisik-bisik bersuara mulai bermunculan. Misalnya, gosip tentang peletakan posisi pengurus yang tidak tepat: ada alumni 92 (muda) ditempatkan menjadi koordinator bidang, sementara anggota-anggota alumni muda ini adalah para senior (alumni 82, 83, 85, dan 87). Selanjunya, ada juga personil yang diposisikan tidak pada bidang kompetensinya. Misalnya, Ajisman diletakkan pada bidang HAM dan Keamanan. Ajisman sendiri mengatakan bahwa ia tidak sanggup duduk di posisi itu. Banyak teman mengatakan bahwa penempatan personil dalam SK belum “pas”. Intinya, mereka berpendapat bahwa SK Kepengurusan Alumni itu perlu dikaji ulang. Bisik-bisik tentang SK tadi akhirnya bersuara keras. Pertanyaan sampai pada siapakah yang membuat SK itu? Gossip mengatakan bahwa SK itu disusun dan ditulis oleh dua orang alumni di sebuah rumah (tanpa dimusyawarahkan dalam rapat). Akibatnya, keputusan yang buat tidak tepat sasaran. Siapa ya kedua alumni penulis SK itu? (Nanti saya sebutkan orangnya). Oh ya Masrizal. Untuk cerita di atas, saya sambung untuk coretan saya berikutnya? Sekarang pikiran saya agak buntu. *** BERALIH pada kondisi SMA Kita. Masrizal masih ingat nggak kondisi fisik kelas 3A1 dulu? Yaitu kelas yang terletak di sebelah Utara dari kantor majelis guru. Mulai dari kelas 3A1 hingga tiga kelas berikutnya, kondisi ruangan kelas itu “menyedihkan”. Loteng-loteng kelas yang berasal dari papan triplex sudah berlobang-lobang, bahkan tergantung berserabutan. Bolong. Kalau hujan bocor. Air hujan terjun bebas (free fall) ke dalam kelas. Siswa-siswa mengeluh. Konon ceritanya (dari kawan), saat ujian Nasional kemarin 2007, ada lembaran jawaban siswa yang basah karena tetesan air hujan free fall dari loteng. Apalagi kalau hujan lebat, lantai kelas kebanjiran. Ironisnya, sekolah yang kita cintai ini, tahun ini terpilih menjadi Sekolah Berstandar Internasional (SBI). Ha…ha..ha… Kedengarannya dibuat-buat, bukan? Tetapi, setelah saya lihat, memang kelas-kelas bagian utara ini “seperti itu” adanya. Papan tulis dalam masing-masing kelas masih peninggalan “zaman sejarah” (tahun 80-an). Papan tulis masih papan tulis yang dulu (hitam) saat kita masih sekolah di sana. Tentu, Guru masih menggunakan kapur tulis. Selanjutnya, kursi-kursi kelas banyak yang patah, dan sebagian besar sandaran kursi itu sudah banyak yang rusak dan hilang. Bangku belajar ada yang bolong. Bahkan ada pintu kelas yang mengelupas. Aneh ya kenapa kepala sekolah belum mau merenovasi kelas-kelas sebelah utara ini? Mas, masih ingat kan, tempat parkir sepeda motor? Yaitu, di teras kantor majelis guru. Teras itu sudah bolong habis. Setahu saya, loteng itu belum pernah direnovasi semenjak zaman sekolah kita dulu. Papan Triplex loteng teras sudah mengelupas, bergelantungan berserabut, dan berjatuhan. Ada cerita segar yang saya ingat dari Ajisman. Begini, katanya, tahun 2007 lalu, SMA kita pernah dikunjungi oleh SMA Indonesia yang berada di Thailand (Saya lupa nama sekolahnya). Salah seorang pengunjung itu berkata pada temannya (kedengaran oleh Ajis) bahwa apa yang ia pikirkan tentang kondisi fisik SMA kita tidak sesuai dengan yang ia bayangkan. Bayangan mereka bahwa SMA kita memiliki fasilitas yang lengkap dan representative. Tetapi, ketika mereka sampai, kejutan besar ada dibenak mereka. “Wah… dengan kondisi sekolah seperti ini, bisa ya siswa-siswa di sini memiliki prestasi-prestasi nasional. Tentu guru-gurunya profesional” begitu kata kepala sekolah dari Thailand tersebut. Hal yang sama juga dialami oleh Sekolah Mataram ketika berkunjung ke SMA kita. Kondisi yang sama mereka temui. Komentarnya bernada sama. Tetapi dengan bahasa yang berbeda. “Kami menyangka, SMA N 1 Lubuk Alung ini memiliki fasilitas yang lengkap. Ada labor bahasa, labor komputer lengkap, ada koperasi, ada kolam renang, labor fisika, labor kimia, lapangan sepak bola, dan ruangan kelas yang modern. Tapi, kita salut deh… dengan fasilitas seperti ini, siswa-siswi disini memiliki prestasi bagus. Guru-guru di sini tentu profesional” begitu kata guru-guru SMA Mataram tersebut bicara dengan teman-teman mereka. Oh ya.. Mas. Cerita ini lugas saya tulis sekedar menggambarkan kondisi SMA kita saat ini. Sekaligus, sebagai suatu ungkapan tersendiri bagi saya tentang Sekolah yang kita cintai. Konon kabarnya, nama SMAN Lubuk Alung, cukup HARUM namanya di Jawa, apa itu benar? Nanti kita sambung lagi dengan cerita lain. Wassalam Armanto.

Kekuatan Sekolah

2008-11-12T13:35:00.001+07:00

a. Kekuatan/Keunggulan Sekolah (Strength) • Mampu membuat dan menyusun program Manajemen Berbasiskan Sekolah (MBS) dan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah (MPMBS). • SMA Negeri 1 Lubuk Alung adalah salah satu sekolah piloting Sekolah Kategori Mandiri (SKM) • Diterapkannya manajemen sekolah secara terbuka, transparasi dan akuntable. • Jumlah dan kualifikasi guru yang sesuai dengan mata pelajaran cukup tersedia. • Jumlah ruangan tempat belajar sesuai dengan rombel yang ada • Tingginya minat dan motivasi siswa terhadap program sekolah • Tersedianya labor (Fisika,Biologi,TIK dan Bahasa) • Telah tersedianya pembelajaran yang berbasiskan ICT • Telah tersedianya Perpustakaan Digital dan jaringan Internet serta Website. • Lokasi sekolah yang strategis, yaitu terletak pada jalan raya Padang – Bukittinggi, sehingga dapat dengan mudah dijangkau, b. Kelemahan/Kekurangan Sekolah (Weaknes) • Beberapa ruangan belajar ada yang bocor . • Pekarangan dan halaman sekolah becek jika Hujan • Belum meratanya kemampuan guru pada masing – masing mata pelajaran dalam proses pembelajaran yang berbasiskan ICT • Siswa belum dapat menempatkan diri secara positif / aktif sehingga belum bisa berkembang menurut semestinya yang dituntut oleh KTSP. • Diferensiasi yang tinggi antara siswa yang berkemampuan tinggi dan rendah • Belum adanya tenaga laboran dan pustakawan • Belum adanya guru bahasa Jepang yang difinitif. • Belum lengkapnya bahan ajar yang berbasiskan TIK c. Peluang/Kesempatan Sekolah (Opportunity) • Dapat melaksanakan program KTSP atas dukungan / motivasi dari semua pihak yang terkait. • Terbukanya kesempatan untuk bekerja dengan laboratorium bahasa UNP Padang, dalam pelaksanaan program berbahasa asing. • Terbukanya kesempatan untuk bekerja sama dengan lembaga keterampilan komputer dekat lokasi sekolah guna melaksanakan program penguasaan keterampilan tekhnologi informatika dan komunikasi. • Perhatian dan antusias yang tinggi dari pemerintah daerah dan dinas pendidikan kebupaten Padang Pariaman untuk mengajukan pendidikan khususnya pelaksanaan KTSP di SMA Negeri 1 Lubuk Alung. • Dukungan dari orang tua / komite sekolah bagi pelaksanaan program KTSP di SMA Negeri 1 Lubuk Alung. • Terdapat lembaga keterampilan yang berlokasi dekat dengan sekolah akan sangat menunjang terlaksananya KTSP Sekolah. • Partisipasi aktif masyarakat sekitar lingkungan sekolah dalam memajukan pendidikan cukup tinggi d. Ancaman Sekolah (Threat) • Lokasi sekolah yang berada pada posisi silang sehingga di khawatirkan dapat mudah terpengaruh oleh budaya negatif yang datang. • Sosialisasi yang masih belum maksimal tentang SKM pada orang tua menimbulkan keragu – raguan dari orang tua. • Timbulnya rasa was – was ( kekhawatiran ) dari orang tua siswa tentang masa depan anaknya untuk masuk ke perguruan tinggi bagi siswa yang melaksanakan sistim SKS. e. Alternatif Langkah – Langkah Pemecahan Persoalan Mengembangkan keprofesionalan guru mata pelajaran melalui : • Meningkatkan frekuensi ketahanan imtaq siswa melalui penyuluhan-penyuluhan oleh instansi yang terkait( kepolisian, tokoh adat, tokoh agama serta guru mata pelajaran). • Mensosialisasikan pada orang tua pada setiap awal tahun pelajaran serta pada setiap pelaporan hasil belajar peserta didik. • Mensosialisasikan dan memberikan pengarahan pada orang tua pada setiap awal tahun pelajaran tentang pelaksanaan sistim SKS

Minta alamat

2008-11-12T00:02:00.000+07:00

mohon dituliskan alamat lengkapnya.

Profil orang tua siswa

2008-11-11T23:59:00.001+07:00

Profil Orang Tua Peserta Didik • Pekerjaan Pegawai negeri : 88 orang Swasta : 167 orang Wiraswasta : 60 orang Pedagang : 212 orang Petani : 228 orang Nelayan : 22 orang Buruh : 16 orang Tukang : 54 orang Polri/abri : 13 orang Dll : 16 orang

Profil SMA

2008-11-11T23:42:00.003+07:00

PROFIL SEKOLAH 1. Nama Sekolah : SMU Negeri 1 Lubuk Alung. Alamat : Jalan sungai Abang Lubuk Alung NSS : 301080505002 Propinsi : Sumatera Barat Kabupaten : Padang Pariaman Kecamatan : Lubuk Alung Kode Pos : 25581 Telphone : (0751) 96033 Fax : (0751) 96033 E_Mail : sman1_lubukalung@yahoo.co.id Visi, Misi dan Tujuan Sekolah Visi Peserta didik Cerdas, terampil, berwawasan lingkungan, IPTEK berlandaskan IMTAQ serta mandiri. Misi 2.1. Menumbuh kembangkan penghayatan dan pelaksanaan terhadap ajaran agama sehingga dapat menjadi generasi yang beriman, bertaqwa dan berakhlak mulia. 2.2. Menghasilkan para lulusan yang mampu melanjutkan pendidikan kejenjang perguruan tinggi dengan memanfaatkan semua sumber yang ada 2.3. Membekali peserta didik dengan pengetahuan / wawasan keterampilan yang dapat dimanfaatkan oleh stake holder sesuai dengan kebutuhan. 2.4. Membentuk sikap dan kepribadian para lulusan yang dapat ditampilkan sesuai dengan budaya setempat. 2.5. Membekali para lulusan SMA dengan kecakapan, keterampilan lokal dan teknologi informatika. Tujuan Sekolah 3.1. Membina peserta didik agar memiliki sikap dan kepribadian yang terpuji serta mampu dan taat menjalankan aktifitas keagaaman dalam kehidupan. 3.2. Mempersiapkan peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan dan sikap untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi. 3.3. Membekali peserta didik dengan kecakapan hidup ( Life Skill ) yang sesuai dengan stake holder, khususnya bagi yang tidak melanjutkan ke perguruan tinggi. 3.4. Mengaktifkan dan memfasilitasi peserta untuk dapat memanfaatkan berbagai sumber belajar yang berbasis perpustakaan, labor dan teknologi informatika. 3.5. Mempersiapkan peserta didik untuk bersaing dalam menghadapi kemajuan teknologi dan globalisasi. 3.6. Mempersiapkan peserta didik berkompetisi dalam bidang akademik dan non akademik baik tingkat daerah , nasional dan internasional.